三年級語(yǔ)文上冊《我喜歡的水果》教學(xué)反思

　　生活是學(xué)生說(shuō)話(huà)的基礎，通過(guò)營(yíng)造一定的教學(xué)環(huán)境，結合語(yǔ)文學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，觀(guān)察生活，樂(lè )于表達，在這樣的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生不僅積極參與和體驗，豐富了自己的閱歷，而且組織、協(xié)調、合作等能力的發(fā)展，得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)習過(guò)程既充滿(mǎn)了樂(lè )趣，又有了效果。 我的課程設計利用實(shí)物將說(shuō)、聽(tīng)等訓練綜合在一起，打破了常規的訓練模式，創(chuàng )設情境開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，錘煉學(xué)生的表達能力，增強合作意識和創(chuàng )新意識，豐富了教學(xué)效果。同時(shí)，我更是運用了“你真棒”“你回答得真好”“你說(shuō)得真完整”這些鼓勵語(yǔ)言讓課堂氣氛更活躍。我與學(xué)生的互動(dòng)有利于師生的溝通，進(jìn)一步發(fā)揮教師的.主導作用。

　　我雖然對第一次上課出現的不足去改進(jìn)，但我覺(jué)得還是有幾個(gè)地方做得不到位：

　　1、各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配不夠合理。在一節課中導入與結束時(shí)間占用不能太長(cháng)，但不能沒(méi)有，導入語(yǔ)要精煉，有吸引力，能一下把學(xué)生的好奇心抓住，達到預期效果。結束語(yǔ)要總結課程內容，結合營(yíng)養對身體重要性去說(shuō)，有利于學(xué)生吃水果的方法與分量。水果自述與水果買(mǎi)賣(mài)這兩部分應該放時(shí)間多一點(diǎn)，因為這兩部分是綜合表達，更有利于學(xué)生口頭表達，所以時(shí)間應放長(cháng)一點(diǎn)。

　　2、過(guò)渡語(yǔ)言不夠自然。好的過(guò)度語(yǔ)言更有利于課程的開(kāi)展，更是調整課堂的手段，所以要設計好過(guò)度語(yǔ)言。

　　3、教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣缺乏抑揚頓挫。教師的上課的語(yǔ)氣直接影響課堂氣氛好與壞。

　　4、學(xué)生在課堂品嘗水果時(shí)，引導學(xué)生要細心品嘗，把味道說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，沒(méi)有要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要完整。

　　5、在上課前應該讓學(xué)生充分地了解自己喜歡水果的資料，有利于課堂上交流、表達。

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