《我們在操場(chǎng)上玩》教學(xué)反思
這是一堂入學(xué)準備課，對于剛入學(xué)的一年級學(xué)生，教師應重在激發(fā)他們學(xué)習的興趣。在第一環(huán)節中，重在培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的良好習慣。由于讓學(xué)生聽(tīng)記的句子中平翹舌音的字比較多，這對初入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因此并沒(méi)有要求學(xué)生完全分清平翹舌音，而是把評價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生是否一字不漏地把句子說(shuō)完整，是否做到了認真傾聽(tīng)。
在教學(xué)詞語(yǔ)“我們”和詞組“在操場(chǎng)上”時(shí)，這兩個(gè)詞語(yǔ)對剛入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難讀�！拔覀儭钡摹皞儭笔禽p聲，學(xué)生很難發(fā)音，“在操場(chǎng)上”平翹舌音要完全分清也有困難。因此，在教學(xué)詞語(yǔ)是，我先師范讀，讓學(xué)生跟讀，然后在大面積的訓練，做到每個(gè)學(xué)生都能訓練到位，并且及時(shí)評價(jià)學(xué)生在讀詞語(yǔ)時(shí)，聲音是否響亮，人是否站直，以培養學(xué)生的學(xué)習習慣為主。
教學(xué)生字“上”時(shí)，借助對“上”這一生字的'認讀，著(zhù)重引導學(xué)生掌握正確的書(shū)空方法，因此，這個(gè)活動(dòng)環(huán)節觀(guān)察學(xué)生的書(shū)空，及時(shí)予以糾正，引導學(xué)生養成一筆一劃認真寫(xiě)字的好習慣。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)中，我還培養了學(xué)生之間互動(dòng)合作、交流的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在同桌的手心里寫(xiě)一寫(xiě)“上”字，同桌檢查是否寫(xiě)得正確。
正堂課以培養學(xué)生的學(xué)習習慣為主。在知識目標的落實(shí)上，我欠缺的是沒(méi)有能夠整體的進(jìn)入教學(xué)，把句子分裂開(kāi)來(lái)叫教學(xué)，缺乏了整體性的效果。今后在這方面自己應該多考慮，如何整體進(jìn)入教學(xué)，是教學(xué)更具有整體性。
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