語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思范文
本節課我努力體現小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中，通過(guò)讀、思、聽(tīng)、說(shuō)提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以利于調動(dòng)學(xué)生主體參與課堂學(xué)習的積極性，更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
課堂上恰當地運用電教媒體，使單調枯燥的課堂變得輕松、愉快起來(lái)，不但較好的掌握了知識，而且興趣高漲，思維活躍，達到了良好的學(xué)習效果。整堂教學(xué)，以老師點(diǎn)撥為輔，學(xué)生自讀、自悟為主，不同層次的學(xué)生都能從本課中了解并體會(huì )這幾種植物怎樣傳播種子，掌握本課的重難點(diǎn)。
由于“鎧甲”距在我們現在的生活已久遠，所以學(xué)生們很不理解。當我通過(guò)讓學(xué)生觸摸蒼耳，感受他的'外殼堅硬無(wú)比時(shí)，學(xué)生馬上就理解了�？梢�(jiàn)，，把知識直觀(guān)化，孩字們更容易理解。
在教學(xué)中，我注重加大課堂容量。注意字、詞、圖的之間的聯(lián)系。特別是對生字的讀音和理解應及時(shí)的鞏固，用多種方法激發(fā)孩子識字的興趣，學(xué)生學(xué)習生字扎實(shí)。
最后我留出一部分時(shí)間讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象其它植物傳播種子方法。這樣，既培養了學(xué)生的習作能力，又提高了口頭表達能力，學(xué)生會(huì )對整篇課文的理解有提高。
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