《強化指法訓練》教學(xué)反思范文
由于二年級學(xué)生初學(xué)識電腦，首先所學(xué)的就是掌握鼠標和鍵盤(pán)的基本使用。正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學(xué)生以后的學(xué)習打下良好的基礎。
成功之處：在學(xué)生們練習手指的基本鍵位時(shí)，我手把手的讓學(xué)生把手指放在準確的位置上，并講解這樣放的原因，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期時(shí)間的手把手的訓練和個(gè)別指導的`教學(xué)，學(xué)生們大都能準確地把十個(gè)手指放在基本鍵位上，而且能對八個(gè)基本鍵熟練地操作。然后進(jìn)行其他鍵的練習，結果是打亂的順序，有一部分同學(xué)就反映不來(lái)了，這主要是手指還不夠靈活，字母所在的位置還記得不夠精確。一指動(dòng)其他指也不由自主的跟著(zhù)動(dòng)；對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)指法練習并不是一件容易的事。因為它指法練習比較枯燥乏味，無(wú)興趣，為了加強手指的靈活性，使學(xué)生對指法練習不厭煩，我便以游戲的方式進(jìn)行訓練，這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識，又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化訓練，一大部分同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生在興趣氛圍中，掌握了新的技能技巧。
不足之處：由于小學(xué)生的合作性學(xué)習較差，練習時(shí)紀律性、時(shí)間性把握的不好，老師課前沒(méi)有備好學(xué)情，課堂上針對出現的情況沒(méi)有及時(shí)的調整，合理安排，導致練習時(shí)間不緊湊。
針對小學(xué)生的上課情況，今后，我將在課前先要備好學(xué)生可能出現的問(wèn)題，以便能合理地調節課堂結構，真正提高課堂效率。
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