文言文內容歸納的教學(xué)反思
內容分析概括題是文言文閱讀的關(guān)鍵，它不僅影響著(zhù)得分，更重要的是反映了同學(xué)們對文本閱讀的準確與深入程度。江蘇卷對此點(diǎn)的考查，越來(lái)越重視，近兩年高考都是采用“選擇題＋簡(jiǎn)答題”雙重組合的形式命題的。同學(xué)們應充分認識到這一導向作用，扎實(shí)深入地進(jìn)行文言文閱讀尤其是對文本句意、內容的理解和把握。
不論做哪一類(lèi)題，首先要能夠從宏觀(guān)上對全文有個(gè)整體了解和認識，重點(diǎn)掌握一些關(guān)鍵信息，如重要的時(shí)間點(diǎn)、文中表達重要意思的詞句、文章的主旨觀(guān)點(diǎn)、作者的'立場(chǎng)態(tài)度等等。
對于人物傳記，我們要注意人物的語(yǔ)言、事跡和性格，故事的來(lái)龍去脈；對于游記，則要注意游覽的順序和時(shí)間，寫(xiě)了哪些景物，表達了作者什么樣的心情等等。
另外，在閱讀時(shí)不能貪快，不能急于下手而跳讀、漏讀。同時(shí)，還需要有足夠的耐心、細心，以應付隱秘而細小的錯誤點(diǎn)。
1．關(guān)注細節，依文索義
錯誤選項通常是把某一情節通過(guò)添加、轉移、曲解等方式作了細微的改動(dòng)。所以我們在審讀選項時(shí)，再細微的情節，包括人物的言行、對人物的品評、動(dòng)作的施動(dòng)與受動(dòng)、時(shí)間空間上的順序等等，都不能忽略。選項對文中信息的描述有兩種方式：直述和轉述。如果是轉述，我們要注意轉述的句意是否與原文保持一致。判斷選項正誤時(shí)，一定要在原文中找到原句，再結合上下文語(yǔ)境準確理解詞句的意思，切記不可憑印象主觀(guān)臆斷。有的選項可能牽涉原文的多處細節，這些都要準確找到，不能想當然，要判之有據。如果說(shuō)某一分句在文中根本找不到相應的句子，那十有八九是無(wú)中生有。
2．仔細比對，反復推敲
內容分析概括選擇題的解題關(guān)鍵是“比對”，就是把每一個(gè)選項都與相應的原文作逐字逐句的細致對比，重點(diǎn)關(guān)注人物與事件是否一致，時(shí)間上有沒(méi)有顛倒，空間上有沒(méi)有混淆，用詞是否妥當，有沒(méi)有故意拔高或降低對人物或事件的評價(jià)，有沒(méi)有錯誤理解某個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。找到某處存疑的地方后，再比對原文中的句子反復閱讀，結合上下文語(yǔ)境仔細推敲。一般說(shuō)來(lái)，只要找到，判斷出選項是否錯誤應該是不難的。
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