《指南針為什么能指方向》教學(xué)反思范文
(一)本節課成功的地方
1、教學(xué)目標基本達成
本節課在課程目標達成方面應該還是比較成功。首先是知識目標，由于知識點(diǎn)都是圍繞學(xué)生熟悉的磁鐵展開(kāi)，所以學(xué)生掌握起來(lái)也比較輕松；在過(guò)程和方法目標方面，這也是本節課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在每一個(gè)闖關(guān)的環(huán)節中展開(kāi)“問(wèn)題——探究——總結——升華”的學(xué)習過(guò)程，強化了學(xué)生“探究式”的思維模式和思維方法；最后就是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成，通過(guò)指南針的介紹，成功的滲透了民族自豪感，并且在闖關(guān)的過(guò)程中強化戰勝困難的心理暗示。
2、把學(xué)生信息檢索能力的培養納入課程教學(xué)
在課程的最后，學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )資源搜索，擴大了學(xué)生的學(xué)習視野，有效的增加了學(xué)生的學(xué)習知識的維度，真正體現了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
(二)本節課的不足
1、虛擬現實(shí)模擬的真實(shí)性還有不足
由于計算機水平的限制，對虛擬現實(shí)的模擬有一定的局限，我在當初進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候，理想的'目標是把這種虛擬現實(shí)模擬得和網(wǎng)絡(luò )游戲一樣逼真，我想這樣的話(huà)，教學(xué)效果也許會(huì )有更大提升，但遺憾的是沒(méi)有做到。
2、對學(xué)生信息檢索過(guò)程缺乏指導性的控制
由于對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )課程資源的檢索能力缺乏深度的研究，導致在課堂中對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )瀏覽環(huán)節不能收放自如，導致在教學(xué)的過(guò)程中指導性不夠強。
(三)發(fā)展方向
1、加強多媒體技術(shù)學(xué)習
為了使課堂更生動(dòng)，虛擬現實(shí)模擬更真實(shí)，應多加強電腦技術(shù)的學(xué)習和研究，如果模擬的場(chǎng)景能達到網(wǎng)絡(luò )游戲的真實(shí)程度，相信課堂的教學(xué)效果會(huì )大大提高。
2、對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )信息檢索能力進(jìn)行現狀、發(fā)展及教學(xué)對策進(jìn)行深入研究。
為了能在以后的教學(xué)中對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )資源搜索進(jìn)行有效的控制，深入研究學(xué)生網(wǎng)絡(luò )資源搜索的現狀、發(fā)展以及相應的教學(xué)策略，以使多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能更好的為科學(xué)教學(xué)服務(wù)。
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