My day 的教學(xué)反思

　　本單元的話(huà)題和功能是“Daily activities”。我所上的Story time板塊則通過(guò)呈現Mike一天的活動(dòng)和時(shí)間安排，引導學(xué)生學(xué)習I …at…的句型表達，并能結合自己的生活實(shí)際，正確表達自己一天的活動(dòng)和時(shí)間安排。

　　我先通過(guò)創(chuàng )設符合本單元主題的整體情景“My day”，通過(guò)向學(xué)生展示老師的一天活動(dòng)，引導學(xué)生理解、學(xué)習When do you…? I …at…的句型，然后進(jìn)入課文的學(xué)習。本著(zhù)遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的規律，我把文本處理成Mike’s morning, Mike’s afternoon, Mike’s evening的三個(gè)時(shí)間段，設計了由易到難的不同任務(wù)。最后讓學(xué)生自主表達自己的一天活動(dòng)安排，達到語(yǔ)言綜合運用的`目的。

　　由于語(yǔ)言材料相對而言比較枯燥，且學(xué)生對于時(shí)間的表達存在一定的困難，因此，我在教學(xué)的過(guò)程中感覺(jué)只有少數優(yōu)秀的學(xué)生能積極參與，還有一部分學(xué)生明顯信心不足，不敢輕易開(kāi)口嘗試，所以建議老師們在課前先幫助學(xué)生復習好時(shí)間的表達。另外，就這樣的敘述性的篇章教學(xué)，如何提高其趣味性，如何改進(jìn)教學(xué)方式以提高教學(xué)的效率，值得我們大家深思。

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