《養花》的語(yǔ)文教學(xué)反思
《養花》是小學(xué)語(yǔ)文六年級教材“綜合復習”中的第一篇課文，老舍先生用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)了養花過(guò)程中的真實(shí)感受，表達了作者熱愛(ài)生活的情感。
參考“綜合復習”的使用說(shuō)明及練習提示，結合本班學(xué)生的實(shí)際認知水平，我制定了以下教學(xué)目標：
1、復習鞏固借助字典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語(yǔ)的方法。
2、檢查綜合運用各種方法理解文中含義深刻的語(yǔ)句的能力。
3、自讀自悟，體會(huì )作者從養花中得到的樂(lè )趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
4、學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的美，并能表達其中的'樂(lè )趣。
在這節課中，我以飛花令引入課題，孩子們在誦讀描寫(xiě)花的詩(shī)句中開(kāi)始了學(xué)習，接著(zhù)交流了作者的相關(guān)資料，尤其是老舍先生的散文，語(yǔ)言樸實(shí)、幽默，生活氣息濃厚，蘊含的哲理耐人尋味。課文是個(gè)很好例子，引著(zhù)孩子們去發(fā)現和感悟生活中的許多細小的美。
課件使用，音樂(lè )的播放，增強了師生、生生間的互動(dòng)，孩子們在讀書(shū)中感受到作者對花的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。
這節課中我還使用了結構圖來(lái)幫助孩子們梳理文章脈絡(luò )，導圖的方式可以延伸到其他章節的學(xué)習中，這樣，孩子們會(huì )在頭腦中形成一個(gè)知識的系統，進(jìn)行歸類(lèi)和分析。
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