氯氣及其化合物300字教學(xué)反思

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編收集整理的氯氣及其化合物300字教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　氯氣及其化合物教學(xué)反思 1

　　每個(gè)學(xué)生都是復雜多元的個(gè)體，每個(gè)教師在學(xué)生面前、在教學(xué)中也扮演著(zhù)多重角色。新課程實(shí)施中，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。那么要適應新的形勢，要跟上時(shí)代的步伐，我們必須轉換自身的角色，以積極的心態(tài)去迎接新課改。

　　通過(guò)對近五年全國高考題的分析，在教學(xué)中我設計了五塊：第一塊是對氯氣的分子結構的認識；第二塊是氯氣的物理性質(zhì)，強調學(xué)生的基本功，充分掌握；第三塊氯氣的化學(xué)性質(zhì)，從價(jià)態(tài)的情況考慮反應后金屬呈現最高價(jià)以及相關(guān)現象；第四塊了解氯氣的制備、裝置、氣體收集方法第；第五塊次氯酸的相關(guān)性質(zhì)了解，重點(diǎn)應用，意義。

　　在題目篩選方面，以小高考真題為標桿練習，再以變式訓練為輔，重點(diǎn)放在基礎知識的'掌握；主要以選擇題為主，最后是一道實(shí)驗探究題作為深化，主要是引導學(xué)生的思維角度，引導學(xué)生思維習慣，重視學(xué)生對現象的把握；在化學(xué)方程式、離子方程式的書(shū)寫(xiě)考察方面，強化學(xué)生的基本功，結合推斷題展開(kāi)訓練。

　　在整節課中，我是按不同考點(diǎn)設計教學(xué)，課前確定教學(xué)目標，結合高考和學(xué)生的實(shí)際情況，以便形成清晰的知識框架體系。

　　氯氣及其化合物教學(xué)反思 2

　　本課時(shí)是高中化學(xué)教材化學(xué)1第四章第二節。本章位于元素周期律知識之前，是整個(gè)高中階段中較為全面、詳細地學(xué)習和研究一族元素性質(zhì)及其變化規律的一章。因此，這一章是后面元素周期律、元素周期表知識的重要基礎。關(guān)于鹵素性質(zhì)的內容，是通過(guò)氯氣的性質(zhì)、用途和實(shí)驗室制法的介紹，及與其它鹵素性質(zhì)與氯氣性質(zhì)的比較，從個(gè)別到一般逐步地、客觀(guān)地展現這一族元素的性質(zhì)及其變化規律。所以說(shuō)，氯氣的性質(zhì)和用途是認識鹵素性質(zhì)，進(jìn)而建立“元素族”這一概念的入口，起著(zhù)承前啟后的重要作用。

　　學(xué)生雖然學(xué)習了《金屬元素》一章，但是對于元素化合物知識的'學(xué)習方法還沒(méi)有完全形成。學(xué)生習慣灌輸式學(xué)習、死記硬背、機械訓練。不注意應用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法。缺乏對獲取的信息進(jìn)行準確、合理的加工處理，獲取新知識的能力，缺乏主動(dòng)參與、科學(xué)探究、勤于動(dòng)手，以及交流合作的能力。不能很好地用聯(lián)系變化的觀(guān)點(diǎn)將所學(xué)的知識應用于實(shí)際，解決現實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。

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