《采蒲臺的葦》的教學(xué)反思
《采蒲臺的葦》這篇課文是篇借物贊人的文章。課文通過(guò)對無(wú)數抗日英雄的事跡的概述，以及一次為掩護掩抗日隊伍寧死不屈與敵人斗爭典型事例的具體記敘，歌頌了白洋淀人民團結對敵、機智勇敢、不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)，抒發(fā)了崇敬抗日志士的情懷。
針對本課的特點(diǎn)，我預設了兩個(gè)教學(xué)目標：
1、由淺入深讀文，感受采蒲臺人民面對日寇的`不屈意志，感受中國人民的凜然正氣。
2、體會(huì )文中含義深刻的詞、句，能有感情地朗讀課文。在教學(xué)中這兩個(gè)目標是達到了，學(xué)生在與文本文字的深刻對話(huà)中了解了中華民族在對抗外敵中的可歌可泣的歷史。但是在朗讀的時(shí)候效果還是試教的時(shí)候好，特別是我在引讀第二個(gè)故事的時(shí)候，學(xué)生的情感全部激發(fā)出來(lái)了，讀得非常好。但是在今天的課中，我們的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入到那個(gè)情境中。我覺(jué)得這一點(diǎn)很失敗，以后在這方面應該多加強練習。
對于本課的教學(xué)設計，我覺(jué)得思路還是比較清晰的。從“為什么采蒲臺的葦是最好的”入手，然后學(xué)習“兩個(gè)婦女掩護帶槍的干部”和“一個(gè)男人死也不屈服”的英勇事跡，最后再回到開(kāi)頭，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“最好的葦在采蒲臺”的真正含義。在課結束的時(shí)候，讓學(xué)生寫(xiě)下自己最想說(shuō)的話(huà)。雖說(shuō)學(xué)生寫(xiě)的不是很精彩，但是我想應該能夠對孩子的心靈有所觸動(dòng)。
以前在上校級公開(kāi)課的時(shí)候，我選的都是一些文字比較優(yōu)美的，不需要太多激情的文章，大概比較適合我的個(gè)性吧。而《采蒲臺的葦》這篇課文中的抗日英雄的故事非常感人，需要教師充滿(mǎn)激情的來(lái)與學(xué)生對話(huà)，與文本對話(huà)，我覺(jué)得不管成功與否，對自己來(lái)說(shuō)也是一種嘗試。
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