蘇教版四年級語(yǔ)文上冊《普羅米修斯盜火》教學(xué)反思
《普羅米修斯盜火》記敘了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說(shuō)。普羅米修斯盜火的傳說(shuō)，讓我們深刻感受到古代勞動(dòng)人民富有同情心、勇敢而且機智、為人類(lèi)不屈甘愿受苦的精神，以及他們對美好生活的追求。
第一課時(shí)，我了解到學(xué)生對這篇課文很感興趣，本著(zhù)“以學(xué)定教，順學(xué)而導”的教學(xué)理念，我鼓勵學(xué)生廣泛質(zhì)疑，并進(jìn)行梳理，確立學(xué)生中真正有困難的問(wèn)題作為“金點(diǎn)子”，也就是第二課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。第二課時(shí)，我順應學(xué)生的理解需求，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：讀懂課文內容，體會(huì )普羅米修斯的.英雄形象，能聯(lián)系課文內容展開(kāi)合理的想象。圍繞這一教學(xué)重點(diǎn)，指導學(xué)生通過(guò)讀、想、討論交流等形式解決學(xué)習的困惑，進(jìn)一步幫助學(xué)生完善對普羅米修斯的認識。
在本課教學(xué)中，我采用了層層推進(jìn)的方法，讓學(xué)生感悟普羅米修斯是個(gè)的神，幫助學(xué)生不斷完善對普羅米修斯的認識，學(xué)生的感受十分豐富，真正走進(jìn)了文本，走進(jìn)了人物內心。同時(shí)我穿插安排了幾次語(yǔ)言文字的訓練；再指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )普羅米修斯盜火時(shí)的膽大心細等。這些都是為了實(shí)踐自主感悟與巧妙設練相結合所做的努力。
課本就是一座橋梁，在目標達成的基礎上，我們應生成新的資源，生成新的目標，真正讓語(yǔ)文課堂走向開(kāi)放，所以在本課的最后，我安排了學(xué)生課外閱讀，目的就是為了將學(xué)生由課內引向課外，做到課內學(xué)習與課外延伸相結合。
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