《小動(dòng)物排隊》教學(xué)反思范文
1、關(guān)于活動(dòng)目標：
此次數學(xué)活動(dòng)的內容是根據我班幼兒年齡特點(diǎn)及數學(xué)基礎，在團結版教材中班上學(xué)期內容中選擇而來(lái)，同時(shí)，經(jīng)過(guò)了我園七個(gè)中班的分別開(kāi)展，大家都認為該活動(dòng)內容幼兒均能較好地掌握，說(shuō)明活動(dòng)內容較為適宜我園中班年齡段的幼兒。然而，由于送教活動(dòng)需借班上課，而我對當地幼兒園的幼兒數學(xué)能力與水平缺乏了解，因此，在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，當地幼兒園的幼兒由于缺少相關(guān)知識經(jīng)驗和數學(xué)基礎而使得活動(dòng)活動(dòng)內容對他們而言較難，雖經(jīng)多次調整與努力，幼兒的掌握情況仍不是很理想。
2、關(guān)于活動(dòng)策略：
此次數學(xué)活動(dòng)中，我先后使用了以下一些數學(xué)教學(xué)方法：
�。�1）操作法。
在活動(dòng)中，我使用了示范性操作（教師提供小動(dòng)物排隊的`范例，引導幼兒尋找規律）和驗證性操作（幼兒幫助小動(dòng)物按從少到多的規律排隊），在組織形式上，我兼顧了集體操作和個(gè)人操作兩種操作形式。
�。�2）游戲法。
此次活動(dòng)中，我運用了操作性數學(xué)游戲和情節性數學(xué)游戲兩種方法，較好地調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。�3）比較法。
在引導幼兒掌握正排序和逆排序的差異時(shí)，我運用了將兩組范例并放的方式引導幼兒比較兩組動(dòng)物排隊方法的異同，使幼兒較為直觀(guān)形象地獲得了正排序是上少下多，逆排序剛好相反，是上多下少這一規律。
�。�4）講解演示法。
在引導幼兒掌握正排序和逆排序的概念時(shí)，我使用了邊演示并講解的方法，以求幼兒對這一抽象數學(xué)概念的正確掌握。
總之，這些方法的綜合使用，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，也較好地貫徹了幼兒為主體、教師為主導的教育思想，使得此次數學(xué)活動(dòng)能夠較為順利地開(kāi)展。
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