音樂(lè )教師工作教學(xué)反思
在音樂(lè )教學(xué)中，我深深地發(fā)現，音樂(lè )教學(xué)來(lái)自于學(xué)生的興趣，經(jīng)常有老師說(shuō)：為什么學(xué)生喜歡上副課？為什么呢？因為學(xué)生覺(jué)得副課輕松，感興趣！要培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，就不能忽視培養學(xué)生對音樂(lè )本身的興趣。一方面學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣產(chǎn)生的條件之一是學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣，即只有對音樂(lè )有了興趣，學(xué)生才會(huì )有學(xué)習音樂(lè )的興趣；另一方面學(xué)生有了音樂(lè )學(xué)習的興趣，在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中有了審美的愉悅體驗，又會(huì )進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣。二者互為前提，相互促進(jìn)，密不可分。培養學(xué)生的音樂(lè )興趣愛(ài)好是中小學(xué)音樂(lè )教育的主要目的'之一。著(zhù)名音樂(lè )家卡巴列夫斯基說(shuō)道：“激發(fā)孩子對音樂(lè )的興趣，是把音樂(lè )美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(cháng)劑�！弊尯⒆觽冊谂d趣中學(xué)習音樂(lè )，在音樂(lè )中找到興趣，讓學(xué)生能夠全方面發(fā)展！
為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣，我先讓學(xué)生去查詢(xún)書(shū)上的插圖的由來(lái)，在上新課時(shí)，就由學(xué)生們自己介紹，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，及無(wú)形中讓學(xué)生養成良好的閱讀課外知識的好習慣。再次，這首歌的曲調節奏較復雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲我主要通過(guò)聆聽(tīng)范唱，范唱曲調從聽(tīng)覺(jué)中加強學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強其記憶，分為二部學(xué)習。我在教學(xué)中用聲情并茂的范唱先抓住學(xué)生的主導情緒。孩子們在感動(dòng)中一步步學(xué)習體驗歌曲的旋律走向。
【音樂(lè )教師工作教學(xué)反思】相關(guān)文章：
音樂(lè )教師的教學(xué)反思08-13
音樂(lè )教師教學(xué)反思08-13
音樂(lè )教師教學(xué)工作反思08-02
關(guān)于音樂(lè )教師的教學(xué)反思02-15
音樂(lè )教師教學(xué)反思總結01-13
音樂(lè )《晚風(fēng)》教師教學(xué)反思02-18
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)反思01-10
音樂(lè )教師教學(xué)反思范文02-06