大班數學(xué)《猜猜來(lái)了幾個(gè)好朋友》教學(xué)反思

　　《猜猜來(lái)了幾個(gè)好朋友》是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)“概率”問(wèn)題，其中又有關(guān)于“交集”的知識滲透在里面，知識點(diǎn)比較深，怎樣把知識深入淺出地寓于游戲中呢？在本次活動(dòng)中，我借用ppt的形式，以小鴨請客為故事主線(xiàn)，讓幼兒進(jìn)行猜測。在猜測中，排除一些不合條件的數字，并通過(guò)三次排除，逐步接近答案，從而讓幼兒獲得成功的喜悅。

　　在本次活動(dòng)組織中，我發(fā)現自己存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　第一，故事情節太過(guò)牽強，為什么一定要知道朋友來(lái)了幾個(gè)呢？這樣的情節對大班的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么積極性。

　　第二，活動(dòng)的目標定位還不夠，活動(dòng)所體現的內容其實(shí)是關(guān)于概率的，而不是關(guān)于物體的組合方式的。

　　第三，在活動(dòng)的準備中，我的匯總表不夠明顯，到底哪個(gè)才是答案？孩子看不清楚，使得排除的環(huán)節對孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。

　　第四，在活動(dòng)的環(huán)節組織中，我的指導語(yǔ)比較啰嗦，大班孩子的數學(xué)活動(dòng)教師的.指令應該是簡(jiǎn)潔明了。我的環(huán)節安排沒(méi)有體現層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，而將簡(jiǎn)單的操作放在了第二個(gè)環(huán)節，而復雜的操作卻放在了第一次的猜測。

　　第五，觀(guān)幼兒的參與，我發(fā)現孩子雖然一開(kāi)始不明白到底在要做什么，但是在老師再次引導下，大部分孩子們還是能按要求進(jìn)行操作，并得出結論。我比較注重個(gè)別幼兒的表現，沒(méi)有讓更多的孩子進(jìn)行表現。

　　查漏補缺是為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，提高教師的能力，這次的活動(dòng)讓我感觸頗多，反思更讓我受益匪淺，我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷完善自己，提高自己。