由我好累引起綜合教學(xué)反思
剛進(jìn)入小班，為了幫助小班幼兒養成良好的生活自理習慣，所以從開(kāi)學(xué)至今，我們在每天的活動(dòng)中會(huì )讓孩子們在保育方面養成自己自主塞褲子的好習慣。瞧，今天孩子們和往常一樣進(jìn)入洗手間小便洗手塞褲子，意外的是，洗手間里卻發(fā)出了這樣一個(gè)特別的聲音：“老師，我好累啊，我不想塞了�！宾析握f(shuō)道，于是我走進(jìn)問(wèn)：“是不是褲子塞不進(jìn)去呢？”“太緊了是嗎？”鑫鑫點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)在我的幫助下鑫鑫的褲子塞好了，一邊幫助時(shí)我一邊將塞褲子的方法教了一遍，我問(wèn)鑫鑫：“會(huì )了嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。在放學(xué)時(shí)我也和孩子的奶奶溝通了一下讓孩子穿寬松點(diǎn)的褲子方便塞褲子。
但是逐漸地我發(fā)現鑫鑫并不是不會(huì )塞褲子而是懶得塞，即使穿了寬松的褲子也不愿意塞。我特別關(guān)注著(zhù)鑫鑫，不出所料今天鑫鑫才拉了拉衣服又發(fā)出了相同的聲音：“好累啊，于是便站著(zhù)不動(dòng)了”，旁邊的孩子看見(jiàn)了便幫忙鑫鑫把褲子塞好了，就這樣鑫鑫也完成了“塞褲子”的.工作�；叵胍幌脉析纬嗽谌澴由险f(shuō)“累”，在疊被子，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也會(huì )發(fā)出這樣的感慨，其實(shí)在班中除了鑫鑫在做事情時(shí)有強烈的依賴(lài)感外，還有一部分的孩子也有同樣的情況，如：“疊被子時(shí)隨便一卷便說(shuō)疊好了�！薄袄蠋�，這件衣服你幫我脫一下好嗎？”這樣的依賴(lài)語(yǔ)言不在少數。
在“老師，我覺(jué)得好累”這樣一句從孩子嘴里不經(jīng)意說(shuō)出的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻給我帶來(lái)了很多的思考，我想可能有以下幾個(gè)原因：
1.“家長(cháng)全包制”：“為什么會(huì )讓孩子發(fā)出這樣的感慨呢？”我想由于現在都是獨生子女孩子們在家通常享受著(zhù)最高的最好的生活待遇，當孩子遇到一點(diǎn)小困難時(shí)有好幾雙幫助的大手就會(huì )立即伸手來(lái)幫忙，而這樣的幫忙并不是一種讓孩子學(xué)習的過(guò)程而是一種“全權包辦”的形式，讓孩子還沒(méi)出手便由大人全部替代完成了，在家長(cháng)全包的長(cháng)期過(guò)程中逐步就讓孩子養成了強烈的依賴(lài)感不愿意自己的事情自己做，但到了集體中沒(méi)有了家中的待遇后孩子們就自然而然會(huì )發(fā)出“我好累”的感慨！
2.“家園矛盾制”：在幼兒園里老師常常會(huì )通過(guò)各種不同的形式和方法鼓勵孩子自己的事情自己做，幫助孩子逐步建立做事的自信心和體驗到自己事情自己做的愉悅感，但當孩子回到家中家長(cháng)有時(shí)候為了省去一點(diǎn)時(shí)間方便一點(diǎn)又讓孩子得不到“自我鍛煉”的機會(huì )，如：孩子在幼兒園里沒(méi)有完成的繪畫(huà)作品讓孩子帶回家去完成，讓爸爸媽媽幫忙指導但是第二天交來(lái)時(shí)卻成了“爸爸媽媽的繪畫(huà)作品�！边@樣也會(huì )讓孩子覺(jué)得我的依賴(lài)是“應該的”。
我想對于孩子“我好累”的感慨應該要引起我們的重視，俗話(huà)說(shuō)“三歲定八十”，小時(shí)候的一種習慣或情感可能會(huì )影響到孩子的將來(lái)，我覺(jué)得我們應該更多的放手讓孩子們去嘗試、去鍛煉、讓孩子們能夠真正的做到自己的事情自己做，這樣才能讓他們在未來(lái)更廣闊的天空中自由飛翔。