《魚(yú)兒好朋友》教學(xué)反思

　　情景描述：

　　我上了小班幼兒進(jìn)幼兒園來(lái)的第一個(gè)音樂(lè )游戲活動(dòng)：《魚(yú)兒好朋友》，看著(zhù)孩子們跟著(zhù)我邊做動(dòng)作邊唱著(zhù)歌，一個(gè)個(gè)興趣高昂地，心理真是太高興了，孩子們聽(tīng)著(zhù)歌曲，有時(shí)一個(gè)人在做動(dòng)作;有時(shí)兩個(gè)小朋友面對面在一起做著(zhù)親昵的動(dòng)作，有時(shí)又跟著(zhù)歌詞三個(gè)小朋友一起做著(zhù)動(dòng)作�？粗�(zhù)這群剛來(lái)不到兩個(gè)月的孩子能這樣跟著(zhù)老師聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做音樂(lè )游戲，我真的感覺(jué)到非常的不容易。

　　評價(jià)分析：

　　音樂(lè )游戲《魚(yú)兒好朋友》這首歌曲旋律非常優(yōu)美、有情節性，簡(jiǎn)單生動(dòng)，非常適合小班幼兒的學(xué)習。還好，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領(lǐng)和鼓勵下，孩子們的學(xué)習積極性都被調動(dòng)了起來(lái)，一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了位置，跟著(zhù)我做起了動(dòng)作。對于這群剛來(lái)幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。

　　盡管上完了這節課，孩子們的學(xué)習氣氛也比較濃，但其中還是存在著(zhù)許多的問(wèn)題，課后細細想想，問(wèn)題多多，如：這首歌曲雖然旋律是重復的，但是三段的內容是不同的'，在教學(xué)時(shí)應該先給孩子一個(gè)整體的感知，教師先完整地唱一遍，所以導致了幼兒在唱第二段的時(shí)候有點(diǎn)莫名其妙。

　　在活動(dòng)中我對游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想，可以先用語(yǔ)言提示，再請幼兒與老師合作進(jìn)行示范。

　　所思所悟：

　　再有對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，建立必要的音樂(lè )常規是非常重要的，但是我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)沒(méi)有注意到這些，比如：聽(tīng)音樂(lè )站起來(lái)，坐下、拿椅子等等，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的，在每一次的音樂(lè )活動(dòng)中漸漸地滲透，這樣以后開(kāi)展活動(dòng)就會(huì )很有序。

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