《數的組成和讀寫(xiě)數》教學(xué)反思范文
教材配套光盤(pán)非常棒，有動(dòng)畫(huà)有互動(dòng)。但是，今天的光盤(pán)出了一些小狀況：書(shū)本25頁(yè)第5題（如圖）：
書(shū)本上是71顆星星，光盤(pán)上畫(huà)的卻是72顆星星。
我故意“忽悠“了孩子們一把，課堂實(shí)錄如下：
師：看大屏幕，估計這里有多少顆星星呢？
學(xué)生估得五花八門(mén)。
師：我們像上次一樣，一邊圈一邊猜好不好？這樣，大家看著(zhù)大屏幕一起來(lái)圈。
師生指著(zhù)屏幕圈，學(xué)生逐步調整自己的`估計。
最后，得出結果：屏幕上一共有72顆星星。
師：下面各自在書(shū)本上邊圈邊感受估計的過(guò)程。
我特意走到學(xué)生間，看她們圈著(zhù)圈著(zhù)，圈到最后，有人嘀咕，怎么是71顆？
多多舉高小手：范老師，我數了又數，怎么是71顆呀？
我笑而不答。
“孩子們，數到72顆的請舉手！”舉手的只有七八個(gè)人。
“數到71顆的請舉手！“一大片都舉高了手。
一年級的孩子多純粹，實(shí)事求是！71顆就是71顆！哪怕你老師屏幕上數的結果是72顆。
“正確答案就是71顆！范老師光盤(pán)上不小心多畫(huà)了一顆�！蔽夜颊f(shuō)，“我要送八個(gè)字給數到71顆的小朋友！”我在黑板上寫(xiě)了八個(gè)大字：“相信自己，實(shí)事求是！”
“學(xué)習數學(xué)，我們就是要相信自己的思考，事實(shí)是多少，就是多少！這就是實(shí)事求是哦！”
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