《插入圖片》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節課是小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊的內容，教學(xué)的內容是插入圖片，在這節課中我既有收獲又有遺憾。
一、我的收獲
我通過(guò)兩個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)介的對比創(chuàng )設了“制作學(xué)校簡(jiǎn)介”情景充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現了學(xué)生的自主、探究的學(xué)習方式。下面是這節課中我設置的三個(gè)小任務(wù)：
第一個(gè)任務(wù)：在“學(xué)校簡(jiǎn)介”的第一段插入一張合適的圖。（學(xué)生在這個(gè)任務(wù)的完成過(guò)程中學(xué)會(huì )插入圖片及調整圖片大小的方法，同時(shí)在匯報的過(guò)程中明確在“學(xué)校簡(jiǎn)介”的第一段中我們一定要插入一張學(xué)校的全景照片，這樣可以讓別人對我們的學(xué)校有一個(gè)直接的了解。）
第二個(gè)任務(wù)：將插入的圖片設置合適的環(huán)繞方式。（通過(guò)這個(gè)任務(wù)的學(xué)習，學(xué)生將掌握設置圖片環(huán)繞方式的方法，同時(shí)在匯報的過(guò)程中教師要和學(xué)生共同分析我們應用什么樣的環(huán)繞方式好及圖片擺放在什么位置較為合適。）
第三個(gè)任務(wù)：利用前面所學(xué)的知識，完成學(xué)校簡(jiǎn)介的設計。（學(xué)生根據評價(jià)標準完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中達到學(xué)以致用的目的。）
通過(guò)這節課的'教學(xué)讓我深刻的認識到：
1．任務(wù)的設計有層次且目標要明確。提出的任務(wù)要與本節課的知識有緊密的聯(lián)系，要考慮到學(xué)生現有的知識能力和水平，要注意不同年齡段學(xué)生的認知特點(diǎn)、接受能力的差異，讓學(xué)生有“跳一跳，就能摘到果子”的成功喜悅。
2.創(chuàng )建良好的任務(wù)情景。教師要根據本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特征，創(chuàng )設恰當的問(wèn)題情景，讓學(xué)生在對問(wèn)題情景的體驗中產(chǎn)生問(wèn)題意識、發(fā)現并提出探究的問(wèn)題。
二、我的遺憾
由于長(cháng)時(shí)間的沒(méi)有進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，在教學(xué)的細節、課堂生成和課堂調控方面有些生疏，所以在我的引導下兩個(gè)學(xué)生都沒(méi)有匯報出“文字的環(huán)繞方式”時(shí)，我就應叫停，進(jìn)行教師的講解。但是課堂上的我似乎沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，還在不停地找學(xué)生來(lái)匯報，將課堂的這個(gè)環(huán)節變得有些拖沓。
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