《巧折巧剪》教學(xué)反思
在這節課上，我想辦法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，因為只有當一個(gè)人對某種事物或現象產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他才會(huì )積極地、主動(dòng)地、心情愉快地去接觸和觀(guān)察，并對其進(jìn)行研究。我根據學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )建繪畫(huà)情境。如在開(kāi)課伊始，讓學(xué)生爭先恐后上臺畫(huà)窗花，充分地自我表現。當同學(xué)們畫(huà)完后，我利用多媒體電腦大屏幕展示剪紙窗花，通過(guò)欣賞，觀(guān)察剪與畫(huà)的區別，感受剪紙的魅力。同學(xué)們在這種輕松愉快的氣氛中學(xué)習，學(xué)習的情緒也被積極地調動(dòng)起來(lái)了。在此基礎上進(jìn)一步傳授剪紙的基礎知識與技能，效果良好。
以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，就是要把課堂還給學(xué)生，教師的.重點(diǎn)應放在喚醒學(xué)生主體意識，培養學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng )新上來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，不斷擺脫對教師的依賴(lài)，這樣才能使學(xué)生對美術(shù)課有興趣，喜歡上美術(shù)課，從而走向自主、走向創(chuàng )新的道路。
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