物理教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力的反思
在物理教學(xué)中，努力培養學(xué)生的自學(xué)能力，既是發(fā)揮學(xué)生主體意識、促進(jìn)主動(dòng)性發(fā)展的客觀(guān)需要，也是激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng )新、開(kāi)發(fā)智力潛能的迫切要求，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養自立自強精神的現實(shí)選擇。但是現在就我們所在的學(xué)校中的學(xué)生來(lái)看，現在的初中生的自學(xué)能力實(shí)在是太差了。自學(xué)能力的培養和形成，對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。對提高物理課堂教學(xué)的效率起著(zhù)至關(guān)重要的作用
自學(xué)能力對人的全面發(fā)展至關(guān)重要。因為知識是學(xué)不完的，只有把學(xué)生的自學(xué)能力培養好了，讓學(xué)生從內心里想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。如果做到了這些，不論是對學(xué)生的學(xué)業(yè)、和人生發(fā)展都大有益處。所以作為我們一線(xiàn)的教師要有耐心的去有意識的培養學(xué)生的自學(xué)能力。
我們要做到以下幾點(diǎn)
1. 激發(fā)自學(xué)動(dòng)機。學(xué)生學(xué)習物理是一種有意識的行為，需要有學(xué)習物理的動(dòng)機去激勵他們、推動(dòng)他們，興趣就是動(dòng)機，它能促使人專(zhuān)心致志、廢寢忘食地工作，充分發(fā)揮人的潛能。所以，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自己的主動(dòng)性，是啟發(fā)學(xué)生自學(xué)的動(dòng)力之一。這樣，在老師循循善誘地引導下，讓學(xué)生養成熱愛(ài)學(xué)習，渴望知識，想學(xué)知識的好習慣，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基穿
2.營(yíng)造自學(xué)氛圍。學(xué)生是學(xué)習物理的主人，這是任何教師都不能取代的。因此，要將教師過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，為學(xué)生自學(xué)和“自我表演”營(yíng)造氛圍。實(shí)際教學(xué)中，凡是學(xué)生能發(fā)現的知識，教師決不代替;凡是學(xué)生能獨力解決的問(wèn)題，教師決不暗示。根據學(xué)生的心理素質(zhì)和智力發(fā)展水平采取教學(xué)措施，啟動(dòng)自學(xué)的原動(dòng)力。
3. 培養自學(xué)習慣。自學(xué)能力的培養是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，尤其是物理知識更具抽象性，必須從日常的觀(guān)察力、想象力入手，有意識地培養和發(fā)展學(xué)生自學(xué)物理的習慣。對物理實(shí)驗或物理現象，要引導學(xué)生有目的地、全面地、細致地、深人地進(jìn)行觀(guān)察，養成觀(guān)察的.習慣，并以一定的思維活動(dòng)支持觀(guān)察過(guò)程，激發(fā)其自學(xué)，并且鼓勵其主動(dòng)掌握物理現象或物理事實(shí)的本質(zhì)。教師要引導學(xué)生善于運用思維活動(dòng)去支持觀(guān)察的全過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)運用分析、判斷、推理等思維活動(dòng)，排除觀(guān)察所得到的一些表面的、次要的、偶然的因素，準確地把握問(wèn)題實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)自學(xué)熱情。另一方面，要強化對物理想象力的培養，結合教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復雜逐步運用抽象的物理景象進(jìn)行想象，先讓學(xué)生對抽象概念或景象的簡(jiǎn)單關(guān)系進(jìn)行想象，然后逐步增加想象的難度。通過(guò)觀(guān)察力和想象力的培養，調動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，逐步養成良好的自學(xué)習慣。
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