一年級下冊小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思范文
《小蝌蚪找媽媽》是人教版一年級下冊最后一篇課文，這篇課文沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，課文長(cháng)，里面有沒(méi)學(xué)過(guò)的字，而且學(xué)生第二次接觸不帶拼音的課文，讀起來(lái)難度大。這次展示課我準備的是第一課時(shí)，我制定的教學(xué)目標是：1、正確認讀并讀懂“黑灰色、阿姨、迎上去、追上去、頭頂、披著(zhù)、鼓著(zhù)”這些詞語(yǔ)，正確認識“灰、阿、姨、迎、追、頂、披、鼓”這8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂小蝌蚪變青蛙的過(guò)程和小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)是在文中讀懂字詞。開(kāi)始我設計的教學(xué)過(guò)程是：一、導入。二、初讀課文，讀通課文。不經(jīng)過(guò)預習直接讀。三、再讀課文，讀懂課文。通過(guò)讀懂“黑灰色、迎上去、追上去、頭頂”這幾個(gè)詞來(lái)讀懂課文。四、梳理課文內容。試講了一下，第二環(huán)節完成后大約用了半節課，繼續往下進(jìn)行，第四環(huán)節沒(méi)講完，而且用大約半節課的時(shí)間讀課文，還有一部分學(xué)生不能掃清生字障礙，不只是生字障礙，有的是數字，但是忘了，這樣往下進(jìn)行就沒(méi)多大意義。再給學(xué)生更多的時(shí)間去讀書(shū)，去完成讀通課文這個(gè)目的，那就要30分鐘，甚至時(shí)間更長(cháng)，展示活動(dòng)課只完成讀通課文這一目標，不是太合適。所以我把第二環(huán)節改為預習，是老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去預習，老師把沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生如果還有不認識的字問(wèn)老師，讓學(xué)生充分地去讀。上課的第一環(huán)節就改成了檢查預習，這樣就能順利完成教學(xué)目標。這堂課上完，我覺(jué)得可以這樣改進(jìn)一下：
一、這是一篇看圖學(xué)文的課文，我太注重隨文識字了，隨文識字確實(shí)得到了聽(tīng)課老師的肯定，沒(méi)設計看圖學(xué)文的.內容，我覺(jué)得雖然重點(diǎn)是隨文識字，但看圖也要設計，梳理課文內容時(shí)可以課件出示小蝌蚪的生長(cháng)變化圖。學(xué)“迎上去”和“追上去”也可以先看圖怎么迎，怎么追，然后再表演。
二、課文可以加一個(gè)收尾的環(huán)節。如：今天我們學(xué)的《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)童話(huà)故事，回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
三、陳老師建議我在這堂課上對重點(diǎn)的一兩個(gè)字進(jìn)行指導，小蝌蚪的生長(cháng)變化是課文的主線(xiàn)之一，這堂課重點(diǎn)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“變”挺好的。
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