認字認半邊行嗎教學(xué)反思范文

　　該如何讓孩子在輕松愉悅的氛圍中識字，是我一直在探索并追尋的目標。幾次磨課下來(lái)，始終感覺(jué)欠缺點(diǎn)什么，最后，在吳**、劉**、汪**等老師的幫助和指點(diǎn)下，終于在上課前一天晚上將環(huán)節定下來(lái)，尤其是PPT的最后定型，讓我真正體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )，因為之前自己只能制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)向同仁們學(xué)習和請教，有了一點(diǎn)小進(jìn)步，由衷地感到：有時(shí)，不逼自己一把，可能永遠就只能原地踏步！

　　課堂中，我先為孩子們講一個(gè)關(guān)于形近字的小故事，讓他們明白要部首的重要作用，然后通過(guò)由“半”和“正”派生出的兩組同音字，引導孩子觀(guān)察，總結出“認字認半邊”的小竅門(mén)，然后再通過(guò)“長(cháng)”和“包”派生出的音近字，再次驗證可以“認字認半邊”，不斷給孩子挖坑，當獎勵他們看電影《干涸的湖泊》時(shí)，孩子就很自然地掉進(jìn)了前面挖好的坑里，這時(shí)，孩子才幡然醒悟：原來(lái)不是所有的字都可以認半邊。這時(shí)，讓孩子們找出能正確識字的好方法：查字典，這樣就很自然地突破了難點(diǎn)。最后，通過(guò)小組合作查字典比賽的方式，讓孩子鞏固部首查字法查不認識的`生字的技能。整堂課以闖關(guān)為主線(xiàn)，通過(guò)自主、師友、小組等學(xué)習方式，充分利用微課、錄音等現代信息化手段突破難點(diǎn)，讓孩子在輕松、愉快的課堂氛圍中既完成了識字任務(wù)，提高了識字的積極性，又讓他們明白了遇到不認識的字盡量通過(guò)查字典的方法來(lái)解決。

　　但是，整堂課感覺(jué)部分孩子的積極性還沒(méi)能完全調動(dòng)起來(lái)，沒(méi)能達到我想要的課堂氣氛及其活躍的效果，這跟我沒(méi)能很好地發(fā)揮過(guò)渡語(yǔ)、提示語(yǔ)的作用，同時(shí)，我自己也沒(méi)能將自己調整到完全亢奮的狀態(tài)有關(guān)。另外，課堂中，有部分孩子課堂行為比較隨意，將在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步規范孩子的行為，給課堂一個(gè)積極、向上的精神面貌。

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