廣玉蘭教學(xué)反思范文

　　《廣玉蘭》是一篇優(yōu)美的散文，特別喜歡對廣玉蘭一樹(shù)姿態(tài)的描寫(xiě)這一段，覺(jué)得非常值得學(xué)生去學(xué)習和積累。因此也將這一段作為了一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)這一段，主要還是通過(guò)抓重點(diǎn)詞，品讀語(yǔ)言，指導學(xué)生品味作者精致、生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)多種方法來(lái)品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)。如“數世同堂”“生生不息”“迫不及待”“終年不敗”“生氣和活潑”等詞語(yǔ)，先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的意思，再去討論這些詞語(yǔ)所表達的情感。最終歸結到作者對廣玉蘭的喜愛(ài)之上。

　　但是，這么一段看似清楚而簡(jiǎn)單的文字，如果沒(méi)有仔細去推敲，學(xué)生還是會(huì )有許多模糊的地方。比如“數世同堂”指的是什么？“生生不息”又是從哪里表現出來(lái)的？這些看似非常簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，但是學(xué)生回答起來(lái)總是模模糊糊，說(shuō)不清道不明！一直說(shuō)，到了高段，教一篇課文應該從整篇著(zhù)手，視野要開(kāi)闊。誠然，這是對的，可是這只是一個(gè)大方向，大方向把握了，未必課堂就真的充實(shí)了。細節決定成敗，我們的教學(xué)也是一樣的�？吹狡�，也要看到點(diǎn)�？吹近c(diǎn)，還應該吃透它，即使不一定要在課堂上完全呈現出來(lái)，但作為老師，自己心中必須要有數。

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