解決問(wèn)題的策略教學(xué)反思500字
解決問(wèn)題的策略這一內容是小學(xué)教學(xué)中很重要的知識。這一內容學(xué)生在三年級上冊的時(shí)候就已經(jīng)接觸到，在上冊的時(shí)候解決問(wèn)題的策略重點(diǎn)是讓學(xué)生利用從條件想起的策略解決問(wèn)題。所以，這節課教授的解決問(wèn)題的策略從問(wèn)題出發(fā)去解決問(wèn)題的時(shí)候，對學(xué)生來(lái)說(shuō)這部分知識已經(jīng)有了一定的基礎。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生更深刻的體會(huì )到解決問(wèn)題策略的重要性，并主動(dòng)運用策略去解決有關(guān)問(wèn)題，我重視對策略的體驗，在教學(xué)的過(guò)程中，我通過(guò)設置情境，讓學(xué)生在情境中去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，根據問(wèn)題，列出題中的數量關(guān)系，再讓學(xué)生自己試著(zhù)去解決問(wèn)題。由此中發(fā)現，認真分析問(wèn)題再解決問(wèn)題的好處，理清了數量關(guān)系。在解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思、總結，提取相關(guān)的經(jīng)驗和技巧。讓學(xué)生體會(huì )到策略的重要性，學(xué)生在課堂上的反應，也在我的預想之內，學(xué)生也在認真思考去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)本節課的教學(xué)目標基本達成。
當然，本節課也存在著(zhù)很多不足：在教學(xué)的`過(guò)程中，教師的語(yǔ)言還不夠嚴謹，我針對學(xué)生的評價(jià)還不到位，對于班級中的后進(jìn)生關(guān)注度還不夠。學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我不敢完全放手讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，總是忍不住去提醒學(xué)生如何去分析數量關(guān)系，再解決問(wèn)題，以至于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認真的動(dòng)腦思考問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，會(huì )多加注意這些問(wèn)題。
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