如何利用課本中的插圖進(jìn)行教學(xué)反思范文
重視課本插圖的教學(xué)既可提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可培養學(xué)生的能力，還可增進(jìn)學(xué)生的情感，因此，在平時(shí)的歷史教學(xué)中，應該加強對課本插圖的教學(xué)，引導學(xué)生養成“左圖右史”的良好習慣，努力做到看圖聯(lián)文、看圖想文、以圖補文、以文解圖，切實(shí)掌握相關(guān)知識。從高考的角度來(lái)說(shuō)，在平時(shí)測試中，加入“看圖說(shuō)話(huà)”、“由圖測史”的題十分必要。出題者既可利用教材中的原圖，也可據教材的文字敘述自行繪圖；既可單科考查，也可政史地綜合。但無(wú)論出題者采取哪種方式，加強訓練，注意總結都是不可避免的。
當然，在進(jìn)行歷史插圖教學(xué)時(shí)也應注意一些問(wèn)題：首先，要處理好文字教材與視覺(jué)教材的關(guān)系（一般說(shuō)來(lái)，視覺(jué)教材處于一種從屬、補充的.地位）；其次，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的已有知識、和實(shí)際能力；第三，要把握好度，不能太偏太冷，要慎重選擇，不是所有的圖片（插圖）都去分析、挖掘，可選典型分專(zhuān)題進(jìn)行。此外，還應教給學(xué)生如何“讀”圖、“析”圖的方法。
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