《懂禮儀講禮貌》語(yǔ)文教學(xué)反思
今天，我執教了《懂禮儀講禮貌》這一課。本課的教學(xué)目的是指導學(xué)生學(xué)會(huì )有關(guān)禮儀的知識，知道哪些行為是文明禮貌的，哪些行為是不文明的，同時(shí)結合自己的生活實(shí)踐，指導自己的行為。在本課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng )設情景，表演，做游戲等形式讓學(xué)生理解了內容，了解了自己的表現，并指導學(xué)生落實(shí)在自己的行動(dòng)當中，取得了較好的效果。
1、創(chuàng )設情景，指導表演，帶學(xué)生進(jìn)入文本，體會(huì )文章的內涵。
學(xué)生最喜歡活潑的教學(xué)形式，特別是參與表演，我就身先士卒，叫出一同學(xué)和我一起配合，表演了一個(gè)小話(huà)劇《打電話(huà)》。我作為一個(gè)陌生人給獨自一人在家的小朋友打電話(huà)，她思維敏捷，反映靈活，又掌握了一些有關(guān)打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)，因此，她的表現非常出色，博得了陣陣掌聲，為大家做出了榜樣。有了她的帶動(dòng)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)興致盎然，躍躍欲試，于是，我就趁熱打鐵，讓學(xué)生分小組合作表演書(shū)中的幾組圖片，學(xué)生們積極地參與，熱情空前高漲。這樣，通過(guò)表演，學(xué)生基本上掌握了與人相處時(shí)幾種基本的禮貌用語(yǔ)，還活躍了學(xué)生的思維。
2、課堂上歌聲不斷，笑聲不斷，歡樂(lè )無(wú)限。
新課改倡導和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè )的學(xué)習�！俺匡L(fēng)中，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前票，小朋友呀，歡歡樂(lè )樂(lè )上學(xué)校，見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好……”“客人來(lái)了先問(wèn)好，待人接物有禮貌，謝謝、再見(jiàn)、對不起，文明習慣養成好�！痹诳鞓�(lè )的歌聲中，學(xué)生又學(xué)到了一些禮貌用語(yǔ)，被歌中的內容深受感染，一個(gè)個(gè)小臉通紅，激動(dòng)不已。接下來(lái)，為了進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，我又安排了一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)禮貌的用語(yǔ)。歌曲與游戲交互進(jìn)行，這樣教學(xué)中，學(xué)生是積極參與的，他們的心靈是愉悅的。
3、延伸拓展，評價(jià)激勵。
養成教育課不能只停留在表面的說(shuō)教，關(guān)鍵是落實(shí)在自己的`實(shí)際行動(dòng)中。而在學(xué)生身邊，就有許多懂禮儀，講禮貌的好孩子，他們是大家學(xué)習的榜樣，是學(xué)生身邊的生動(dòng)例子。因此，我讓學(xué)生夸一夸身邊懂禮儀，講禮貌的好孩子。學(xué)生的熱情馬上被點(diǎn)燃了，學(xué)生的表現他們平時(shí)看在眼里，記在心里，他們心里可是最有數的。一時(shí)間，大家馬上就找到了身邊的禮貌之星，并送給他們熱情的掌聲。聽(tīng)到大家贊美的話(huà)語(yǔ)，被表?yè)P的同學(xué)充滿(mǎn)了驕傲和自豪，而其他的同學(xué)則充滿(mǎn)了羨慕與佩服，激勵的話(huà)語(yǔ)和感謝的話(huà)語(yǔ)交融在一起，教育的效果不言而喻。接下來(lái)，我又追問(wèn)，“今后你會(huì )怎樣做？”指導學(xué)生把所學(xué)的指示落實(shí)在自己的行動(dòng)中，有效的達成了教學(xué)目標。
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