六年級綜合實(shí)踐課教學(xué)反思
今天上午上六年級的綜合。前，我特意挑出一篇學(xué)生日記。這則日記是大概內容是這樣的：一個(gè)同學(xué)參加了學(xué)校的經(jīng)典誦讀興趣小組，已經(jīng)訓練了一段時(shí)間。因為這次期中考試成績(jì)不太理想，父母認為他是因為參加誦讀小組分散了精力而影響了學(xué)習，他受到父母的責罵后，向老師提出退出小組申請，因中途退出訓練影響不太好，還受到老師的批評，最后退出了興趣小組。也許他感到有點(diǎn)后悔，所以在日記里他提出了這個(gè)問(wèn)題：這個(gè)決定是錯誤的嗎？我喜歡這樣的日記，喜歡會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)生，我還認為這是許多學(xué)生經(jīng)常面臨的問(wèn)題，可以借此機會(huì )和學(xué)生一起思考交流這問(wèn)題。
上時(shí)，我先請一個(gè)同學(xué)上臺朗讀了這篇日記，然后請全班同學(xué)一起就日記中的問(wèn)題提出自己的看法，目的是為了讓學(xué)生積極思考，參與討論，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。我讓學(xué)生就參加或退出做一個(gè)選擇，然后提出自己的理由，做法。我一再強調的是，做什么選擇不重要，也沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，主要是要積極認真地投入思考，提出盡可能充分的理由。
學(xué)生明顯表現得比往常更有興趣，大部分學(xué)生都積極參與了討論，幾個(gè)學(xué)生在回答時(shí)提出了比較充分的理由。我對這些學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了及時(shí)的肯定和引導。我一直認為，思考什么本身并不重要，重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣思考，養成思考的習慣。
最后，我總結了學(xué)生發(fā)言，并結合自己的看法，告訴他們，關(guān)于考試，有時(shí)好一些，有時(shí)不太理想，這其實(shí)是正常的事�？嫉貌缓靡灿懈鞣N原因。比如考試的發(fā)揮等，并不一定是因為參加小組活動(dòng)造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。參加外活動(dòng)能使我們得到其它方面能力的鍛煉，培養興趣特長(cháng)。雖然參加活動(dòng)確實(shí)會(huì )占用一定的時(shí)間和精力，但只要我們懂得合理安排時(shí)間，也并不一定會(huì )影響到學(xué)習，這方面我們身邊有很多例子。此外，作為六年級的學(xué)生，應該要向主動(dòng)大膽地向父母提出自己的意見(jiàn)和看法，<~>爭取得到他們的同意�？吹贸�，我的話(huà)得到了他們極大的認同。更重要的是，在這堂里，我們師生一起享受了思考和表達的.樂(lè )趣，這是我最向往的堂。
通過(guò)這節，我有了這樣的發(fā)現，學(xué)生對這種問(wèn)題式的話(huà)題討論，參與思考發(fā)言的積極性往往比較高。以后應當多進(jìn)行這方面的嘗試，盡量提供學(xué)生身邊最熟悉最感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生“有話(huà)說(shuō)”，以此提高學(xué)生參與思考討論的積極性。在堂中，學(xué)生是否進(jìn)行了積極深入的思考，這是我在堂中最愿意看到的，甚至認為這樣的教學(xué)才是真正有效的。
私下和同事或同行朋友交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨，學(xué)生上不喜歡動(dòng)腦筋思考，不愛(ài)發(fā)言。尤其是教高年級的教師。這幾年，我基本上也都是擔任高年級的教學(xué)工作，對這點(diǎn)也深有同感。常為堂沉悶、缺乏生氣而苦惱。原因在哪呢，學(xué)生上不喜歡發(fā)言，我認為根在于學(xué)生不喜歡思考或者不會(huì )思考。而這節給我的另一啟發(fā)是，學(xué)生不喜歡思考不會(huì )思考的原因，很可能在于教師沒(méi)能為學(xué)生創(chuàng )造思考表達的氛圍。
【六年級綜合實(shí)踐課教學(xué)反思】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐課教學(xué)反思05-10
綜合實(shí)踐課《奇妙的陀螺》的教學(xué)反思07-04
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)反思10-11
綜合實(shí)踐課教學(xué)反思（通用23篇）04-21
綜合實(shí)踐教學(xué)反思06-04
綜合實(shí)踐教學(xué)反思07-10
《暢游小欖水色匝》綜合實(shí)踐課的教學(xué)反思07-13
綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思03-30