《認識厘米》的教學(xué)反思

　　本節課是在認識線(xiàn)段的基礎上認識長(cháng)度單位---厘米，在上課時(shí)我注重學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，作為老師，是學(xué)生學(xué)習的指導著(zhù)、組織者和合作者。對于厘米這兩個(gè)字，大部分同學(xué)都有所耳聞，所以在認識厘米這個(gè)長(cháng)度單位時(shí)可以讓學(xué)生自學(xué)了解，再加以規范指導即可。

　　在認識厘米之后，要求學(xué)生通過(guò)在尺上找一找1厘米，并用手比劃1厘米的長(cháng)度，在這里我用了1厘米的小棒加深學(xué)生對1厘米的感受，進(jìn)而了解幾厘米的具體長(cháng)。

　　本節課的重難點(diǎn)在于量和畫(huà)，在這兩部分中采取講練結合的'方式，讓學(xué)生的學(xué)習效果更加理想。在本課教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現對于好奇心極強的低年級學(xué)生，以生活化的形式能夠更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養探究的興趣，可以說(shuō)數學(xué)來(lái)源于生活，并且應用于生活，本節課的實(shí)踐應用也能增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識，提高綜合運用知識的能力。

　　另外，在教學(xué)中我們老師應該注意收放自如，一味地牽著(zhù)孩子走并不能讓學(xué)生更好地發(fā)展，反而適當放手可以發(fā)現學(xué)生也是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者和創(chuàng )新者。

　　但是，在這節課里我也有很多不足之處，比如說(shuō)規范性和嚴謹性，尺上的每一個(gè)數字都是代表刻度，在表達時(shí)應加上刻度二字，作為數學(xué)教師，在語(yǔ)言表達上應該多加注意；另外，對學(xué)生的語(yǔ)言訓練仍需多加強。

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