《分桃子》教學(xué)反思范文
上《分桃子》這一課時(shí)我根據學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，抓住兒童心理創(chuàng )設了一個(gè)童話(huà)故事《小猴分桃子》，童話(huà)故事對年齡較小的學(xué)生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都要在童話(huà)故事里得到滿(mǎn)足，這樣的設計就是為了一開(kāi)課就能牢牢抓住整個(gè)課堂上的學(xué)生。隨后我又創(chuàng )設了：你能用手中的`小圓片代替桃子分一分嗎？讓孩子感覺(jué)融入到童話(huà)故事中了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，愿意去從事分桃子的活動(dòng)。孩子在課堂上有分有和，興趣盎然，收到了較好的效果。但教學(xué)中我自己認為做得不好的有該放手時(shí)不夠放手。
我知道要大膽放手讓學(xué)生參與研究的整個(gè)過(guò)程，不要怕學(xué)生出錯，教學(xué)本身就是在糾錯的過(guò)程中不斷創(chuàng )新。但在上課時(shí)卻還是不敢太放手。另外教師引導還不夠及時(shí)到位。在學(xué)生研究過(guò)程中，要及時(shí)了解其中出現的各種問(wèn)題，及時(shí)指導解決，這一點(diǎn)也是我今后最需要提高的。
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