《布娃娃彈琴》的教學(xué)反思
《布娃娃彈琴》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結構是由四個(gè)樂(lè )句構成的一段體，歌曲中四分休止符的巧妙運用，既描繪樂(lè )“叮咚”的琴聲，又使歌曲充滿(mǎn)了活力，配之級進(jìn)的旋律，舒展的.節奏，刻畫(huà)了布娃娃彈琴的可愛(ài)形象。在教授歌曲時(shí)，首先使學(xué)生掌握三拍子的強弱規律，第一拍拍手表示強，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，學(xué)生在剛開(kāi)始練習時(shí)，時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)拍手快，拍肩膀（腿）慢，協(xié)調能力差一些，但是同學(xué)們很認真，練習了一會(huì )后，同學(xué)們基本能掌握強弱規律了，開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(cháng)，休止符沒(méi)有表現出來(lái)，于是，放慢速度教唱有休止符的小節，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè )中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯，于是當遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習，同學(xué)們掌握了休止符的運用。在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
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