6的乘法口訣的教學(xué)反思
教學(xué)6的乘法口訣，我通過(guò)口頭布置預習任務(wù)，要求學(xué)生按學(xué)習1—5的乘法口訣的方法去自主學(xué)習6的乘法口訣。
課堂教學(xué)對預習檢測中我發(fā)現學(xué)生對計算18+6的'結果有算錯現象，導致口訣編寫(xiě)出錯，結果不滿(mǎn)十時(shí)，口訣編寫(xiě)中要有“得”。在匯報自己編寫(xiě)的口訣時(shí)，學(xué)生在他人匯報時(shí)及時(shí)發(fā)現自己的錯誤，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)。這樣先自主學(xué)習，再交流在糾錯，不但培養了學(xué)生的自學(xué)能力，而且使學(xué)生逐步的學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，在錯誤的生成中掌握口訣編寫(xiě)中應該注意的問(wèn)題。相信學(xué)生在今后的口訣教學(xué)課中，自主學(xué)習能力會(huì )更強。
本節課在快速編出口訣后，我開(kāi)展了多種形式促動(dòng)學(xué)生記憶口訣，因為口訣的句數越來(lái)越多，通過(guò)交流口訣中易記和難記的，讓學(xué)生間交流記憶的方法，使學(xué)生掌握口訣記憶的規律的方法。整體感覺(jué)本節課的教學(xué)效果非常好，這都源于課前學(xué)生能夠自主的思考學(xué)習新知。
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