《全等三角形》數學(xué)教學(xué)反思
一節復習課，為了能在有限的時(shí)間里得到比較有效的復習效果，從選擇例題，到組織形式都是需要深入思考的，就復習的組織形式來(lái)看，我進(jìn)行了反復的思考，結合我班學(xué)生層次和復習的綜合性，我決定選取以?xún)蓚�(gè)等邊三角形為主題的一題多變的變式訓練方式作為本節課的重點(diǎn)。從課堂教學(xué)的效果來(lái)看，感覺(jué)教學(xué)設計意圖在本節課中基本得到了貫徹。學(xué)生通過(guò)這組習題的訓練，一方面對動(dòng)態(tài)變化有了深刻的認識，另一方面，對這一類(lèi)問(wèn)題的解決掌握了較為行之有效的方法。本節復習課的主要思路是“以題提綱，以綱練題”，訓練學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解題的能力。本課的重點(diǎn)是構建全等三角形知識體系，全面復習全等三角形的性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是靈活運用所學(xué)知識解決相關(guān)問(wèn)題。在教學(xué)中，為突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，
我是這樣進(jìn)行課堂設計的。首先進(jìn)行自查與梳理，我設置五個(gè)比較簡(jiǎn)單的填空選擇題、一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題，大部分學(xué)生看到題目，就能了解到用什么知識去解決。分別是全等三角形性質(zhì)的.運用、三角形全等的判定方法。問(wèn)題的簡(jiǎn)單是為了讓絕大部分學(xué)生感到復習并不難，只要用心想、努力做，自己也能復習好。然后，在學(xué)生回答后再板書(shū)考點(diǎn)梳理：全等三角形的性質(zhì)、判定——角平分線(xiàn)的性質(zhì)和判定——解決相關(guān)的問(wèn)題。利用板書(shū)讓學(xué)生明白只有牢牢掌握了這些基礎知識才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。在第三部分的復習中進(jìn)行了例題的精析、習題的精練。設置了三個(gè)典型例題，分別讓中等生回答分析思路，再由優(yōu)生或其他學(xué)生談?wù)勂渌煌姆椒�，使更多的學(xué)生思路開(kāi)闊，能夠一題多解，以增強學(xué)生對這一部分知識應用的信心�？匆豢�，學(xué)生學(xué)完之后，在復習中是否能站在一定的高度看問(wèn)題，是否形成了自己的解決問(wèn)題的體系、方法。最后設置了三個(gè)練習題，第一題，在兩個(gè)三角形中求證角相等、邊相等，訓練學(xué)生通過(guò)組織條件證明三角形全等，從而證明結論，是全等三角形判定、性質(zhì)的綜合運用。第二題，是直角三角形全等的證明，訓練學(xué)生利用HL、直角三角形中角之間的特殊關(guān)系證明問(wèn)題。第三題，是角平分線(xiàn)的性質(zhì)、判定的運用，這一部分題容易上難度，繼續訓練學(xué)生對問(wèn)題的轉化能力，讓學(xué)生明白：在所學(xué)范圍內，大部分問(wèn)題的條件、結論都能轉化成邊、角相等，從而利用三角形全等來(lái)證明。
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