搖籃曲的教學(xué)反思
四年級的家長(cháng)開(kāi)放日，我又有幸參與了。本節課教孩子們學(xué)唱了舒伯特的《搖籃曲》，他們深情地演唱，說(shuō)明這節課上的還是比較成功。
一、清唱導入，激發(fā)興趣。
老師聲情并茂的演唱，可以較好地激發(fā)學(xué)生的演唱欲望，并引導學(xué)生對本節課所學(xué)內容作大體了解。因學(xué)唱搖籃曲，所以我就清唱了我國東北民歌和勃拉姆斯的搖籃曲，從而讓孩子們知道：不同國家和地區的搖籃曲音樂(lè )風(fēng)格的不同。接著(zhù)聆聽(tīng)舒伯特的《搖籃曲》，進(jìn)入本首歌曲的學(xué)唱。
二、音樂(lè )家生平，鑄造品格。
一首歌曲的流傳，都包含著(zhù)一個(gè)感人的故事，所以我首先向學(xué)生們介紹音樂(lè )家舒伯特的生平和這首歌曲的創(chuàng )作背景，引導學(xué)生學(xué)習舒伯特不畏艱難，堅持創(chuàng )作的`精神，培養他們在將來(lái)的生活和學(xué)習道路上，像舒伯特一樣，不怕困難，堅定信念，勇往直前。在平時(shí)的學(xué)習和生活中，用心聆聽(tīng)，細心觀(guān)察為以后的創(chuàng )作積累素材。
三、模唱-永恒的主題。
演唱歌曲是每節課上必須進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節。這首歌，孩子們很快就唱會(huì )了，他們跟著(zhù)伴奏起勁地演唱，歌聲嘹亮，但搖籃曲卻唱出了進(jìn)行曲的風(fēng)格，這時(shí)教師的范唱以及學(xué)生的模唱至關(guān)重要。因此我用柔和和洪亮兩種音色范唱歌曲，然后讓他們選擇適合這首歌曲的聲音模唱，伴著(zhù)碰鐘清脆的聲音，課堂上終于飄出了柔和的歌聲。
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