用太陽(yáng)計時(shí)的教學(xué)反思

　　在教學(xué)本課的時(shí)候，我首先復習太陽(yáng)與影子的關(guān)系，學(xué)生能夠溫習到利用影子，可以幫助人們進(jìn)行判斷時(shí)間。然后轉引導到：“我們聰明的祖先早就知道這個(gè)規律，并且制作了相應的計時(shí)規律的儀器�，F在看看古代人是怎樣的計時(shí)的？”通過(guò)這樣的過(guò)渡很是容易的轉入本課的學(xué)習。

　　在教授本課的時(shí)候，首先讓學(xué)生進(jìn)行匯報自己搜集的有關(guān)計時(shí)工具的知識，但是我發(fā)現學(xué)生進(jìn)行收集的學(xué)生進(jìn)行比較少的。我想在以后的教學(xué)的過(guò)程中，應該在布置更加的堅決的，并且對于不收集的同學(xué)需要采取一定的措施進(jìn)行，這樣學(xué)生能夠更好的收集行為，并且在已經(jīng)收集的學(xué)生，其收集的資料也是沒(méi)有整理分析。因此在教學(xué)的過(guò)程，強調學(xué)生進(jìn)行資料收集和分析，不在多而在精。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，首先講解制作日晷的過(guò)程的時(shí)候，我想制作步驟的講解還是不夠的精細。我想以后的教學(xué)的過(guò)程，需要對于制作步驟進(jìn)行詳細的設計，并且少用文字，多用圖片進(jìn)行展示。這樣學(xué)生們能夠更好的`進(jìn)行領(lǐng)會(huì )和理解。

　　還有制作的過(guò)程，制作的方法和過(guò)程可以然學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，比如在制作的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生改變制作的程序，根據自己的材料采用另外一種制作的方法，效果還是不錯的。因此我想在介紹完自己的制作過(guò)程之后，需要給與學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性的機會(huì )。

　　在展示環(huán)節，對于學(xué)生制作進(jìn)行點(diǎn)評能夠較好激發(fā)學(xué)生的興趣。

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