識字教學(xué)反思模板

　　前兩個(gè)周的影子培訓，恰好趕上北碚區識字教學(xué)賽課，我們有幸聆聽(tīng)了兩天的識字課。精彩紛呈、活而不亂的課堂讓人回味無(wú)窮，教學(xué)中彰顯隨文識字的特點(diǎn)，注重了識寫(xiě)結合，并教給孩子們識字的規律和方法。老師們優(yōu)雅的教態(tài)，甜美的笑容，善于鼓勵的眼神，親切的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不展示著(zhù)她們的魅力。但是在聽(tīng)課過(guò)程中，我也有一些困惑和疑問(wèn)：

　　1、對于一篇課文，第一課時(shí)到底該教什么，完成什么教學(xué)目標？這次賽課活動(dòng)中，有的老師為了迎合隨文識字，邊教生字又邊在分析課文，試問(wèn)：學(xué)生在課文都還沒(méi)有讀通的情況下，怎么去理解課文呢?

　　2、隨文識字是識字教學(xué)流行的趨勢，是不是所有生字的學(xué)習都要隨文呢？傳統的集中識字方法就完全摒棄嗎？將隨文識字貫穿始終，整堂課老師都在喋喋不休，不光老師辛苦，學(xué)生自主學(xué)習的.時(shí)間在哪里？

　　3、課堂中，對學(xué)生的評價(jià)怎樣才能更有針對性?只是簡(jiǎn)單地重復學(xué)生的答案？或是籠統地說(shuō)“你真棒”？生生之間的評價(jià)又該如何有機地結合進(jìn)來(lái)？

　　教學(xué)有法，法無(wú)定法，貴在得法，我想也就是在自己一次又一次的實(shí)踐和反思中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步吧，對于以后的識字教學(xué)，我會(huì )按照廖靜老師講的六點(diǎn)提示來(lái)不斷反思自己的課堂：

　　1、加大識字比重，要占課堂教學(xué)的一定時(shí)間。（寫(xiě)字占8分鐘左右）

　　2、處理好識字與其它方面（朗讀、詞語(yǔ)的積累等）的關(guān)系。

　　3、集中識字與分散識字相結合。

　　4、當堂完成識字任務(wù)。

　　5、加強書(shū)寫(xiě)指導，不能面面俱到，要做到重點(diǎn)突出，了解學(xué)生的學(xué)情。

　　6、注重在運用中鞏固識字。

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