看醫生的教學(xué)反思
《看醫生》這一課其目的是通過(guò)“看醫生”的情景，了解基本的醫療常識，提高組織畫(huà)面的能力。提高學(xué)生對人物表情和對畫(huà)面的整體感的概括表現能力。并消除學(xué)生對醫生的恐懼和對自己身體的愛(ài)護。在這一課的教學(xué)活動(dòng)中，為了達到教學(xué)目的，收到了較好的教學(xué)效果我運用了以下的方法：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，喚醒記憶，激發(fā)興趣
“看大夫是每個(gè)人都有的生活體驗，尤其對孩子來(lái)說(shuō)是件具有特別意義的事情，它伴隨痛苦而生，對大多數孩子而言，看大夫不是一件愉快的回憶，它里面包含著(zhù)病痛的“痛苦”；治療過(guò)程中的“恐懼”；也包含著(zhù)治療后的“愉悅”與“舒暢”�？梢哉f(shuō)恐懼、痛苦、愉快等情感在“看大夫”的過(guò)程中都有不同程度的體現。
因此喚醒同學(xué)們心中對于看大夫的記憶，讓他們重溫看大夫的過(guò)程對于記憶畫(huà)的創(chuàng )作是十分重要的。并能為后面的教學(xué)環(huán)節打下良好的基礎。
�。ǘ﹩l(fā)與引導，喚起回憶，激活形象儲備
在學(xué)生了解了醫療的相關(guān)知識后。如果說(shuō)前面的錄象對于學(xué)生的`回憶算是一個(gè)鋪墊的話(huà)，那這個(gè)環(huán)節的學(xué)生回憶則是一個(gè)鞏固的過(guò)程。學(xué)生需要把記憶中的形象用語(yǔ)言的形式描述出來(lái)，為了避免有的學(xué)生在描述的過(guò)程中過(guò)于的平淡，我有意識的對學(xué)生的回答進(jìn)行一定的引導。
�。ㄈ┠７屡c體驗，加深記憶，鞏固形象儲備
看病是學(xué)生非常熟悉、非常害怕的事。如何更好地引導他們結合自身體驗進(jìn)行創(chuàng )作？本環(huán)節的設置旨在讓學(xué)生在“模仿”、“扮演角色”的過(guò)程中讓學(xué)生觀(guān)察體驗醫生病人的表情、動(dòng)作；體會(huì )醫生與病人之間的交流，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，為人物動(dòng)態(tài)、表情的表現留下形象儲備并加深記憶。
�。ㄋ模┓治雠c欣賞，拓展思路，大膽進(jìn)行表現。
小學(xué)1-2年級的學(xué)生還處于繪畫(huà)的“萌芽期”，對于人物的形象的把握都還十分的幼稚，寫(xiě)實(shí)的成分極少。因此在這一方面，我通過(guò)三幅作品的“一般欣賞”，讓學(xué)生了解繪畫(huà)的多種表現形式。通過(guò)對兩幅同一題材作品的“比較分析欣賞”讓學(xué)生了解“夸張”手法的運用和細致場(chǎng)景的描寫(xiě)對烘托畫(huà)面主題的作用。通過(guò)針對性強的作品欣賞，使學(xué)生們的思維得到拓寬，并能創(chuàng )作出形式多樣的作品。
�。ㄎ澹┖侠碓u價(jià)，發(fā)展個(gè)性
兒童畫(huà)是孩子們眼中、心中的世界，他和成人的想法是不一樣的。教師在評價(jià)一幅兒童畫(huà)的時(shí)候，不能用教師指定的統一標準去評價(jià)，而應該站在兒童的立場(chǎng)上，充分考慮兒童的個(gè)性品質(zhì)，在課的評價(jià)過(guò)程中我讓用學(xué)生自評、互評等多樣的評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)，這樣有利于提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，發(fā)展了兒童的個(gè)性�，F在的課堂教學(xué)要求我們：既要重視人的全面發(fā)展，又要重視人的差異性，注重發(fā)展個(gè)性。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程應當是像小鳥(niǎo)飛翔一樣輕松愉快的過(guò)程。教師應當潛移默化的引導，順應兒童的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng )造能力。
�。┙Y合現實(shí)，有機滲透人文情懷
課中我以一首《白衣天使》的歌曲和一組“醫生和民眾攜手抗非典”的圖片作為結尾和拓展，讓學(xué)生對愛(ài)醫、敬醫的情感得到升華；使學(xué)生樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活的良好道德情操。
在教學(xué)中我感受最深的是，認識到新課程下的美術(shù)學(xué)習不再是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學(xué)習，并且更注重培養學(xué)生的人文素養和美術(shù)素養。其次，小學(xué)美術(shù)不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，注重學(xué)生的審美能力，認知能力，想象力和表現力等方面的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
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