六年級《金色的腳印》教學(xué)反思范文

　　這篇課文主要記敘了男傭人從山里捉來(lái)一只小狐貍，老狐貍知道后，給小狐貍送食、喂奶，最后想出種種辦法救小狐貍的故事。歌頌了愛(ài)的力量是偉大的，說(shuō)明了“只有愛(ài)，才維系著(zhù)生命，并使它充滿(mǎn)活力�！�

　　要通過(guò)學(xué)習使學(xué)生明白，大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗；同時(shí)了解課文的敘述順序，學(xué)習敘事的方法。

　　本課學(xué)習的重點(diǎn)是了解故事的內容及意義，難點(diǎn)是如何引導學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事認識人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的.道理。

　　我在教學(xué)時(shí)被文中人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系感染了，學(xué)生也被狐貍一家濃濃的親情所感動(dòng)。文章很長(cháng)，先讓學(xué)生自由朗讀課文，思考文章的主要內容。學(xué)生很快就把握住了主要內容，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：小狐貍的父母千方百計想救小狐貍…。。我抓住了“千方百計”入手，讓大家找找狐貍用了哪些辦法？學(xué)生也很快找了出來(lái)——調虎離山之計，“不入虎穴，焉得虎子”，轉變思路（咬木樁），然后引導學(xué)生體會(huì )出狐貍的聰明、勇敢、為救孩子不惜冒著(zhù)生命危險……每講一點(diǎn)，就引導學(xué)生感悟動(dòng)物也是跟人一樣有親情、重情義的；在講正太郎與狐貍家的情感變化中，理清“防備——友好——報恩”這樣一條線(xiàn)索，讓孩子明白正是因為正太郎的善良、有同情心，最后才會(huì )出現“狐貍報恩”這感人的一幕。學(xué)完課文，結合最后一段與課題“金色的腳印”理解狐貍一家血濃于水的親情，人與動(dòng)物之間的和諧就像金子般閃閃發(fā)亮。

　　從整節課來(lái)看，學(xué)生的理解是比較到位的�？墒怯捎谖恼麻L(cháng)，讀的時(shí)間就較少了。有點(diǎn)美中不足的感覺(jué)。

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