小學(xué)三年級科學(xué)下冊《浮與沉》課堂教學(xué)反思
在《浮與沉》一課上，我采用了課件輔助教學(xué)，主要從以下幾方面進(jìn)行的：
1、首先，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)課件出示一個(gè)《阿凡提幫助窮人的故事》故事導入新課，讓學(xué)生知道浮與沉還能幫助人們做事。
2、在活動(dòng)1的教學(xué)環(huán)節，我首先是讓學(xué)生在認識了實(shí)驗材料的基礎上進(jìn)行猜想不同物體可能會(huì )產(chǎn)生的沉浮現象，調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在猜想的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)驗證自己的猜想，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神。
3、在這個(gè)環(huán)節后，我引導學(xué)生提出本節課要研究的問(wèn)題，怎樣讓浮著(zhù)底瓶子沉下去，下沉的橡皮泥浮起來(lái)，然后讓學(xué)生自主選擇想要研究的問(wèn)題，可以是其中的一個(gè)也可以是兩個(gè)問(wèn)題，這樣給予學(xué)生自主探究的空間和探究時(shí)間，讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的環(huán)境里自主設計實(shí)驗方案，親自動(dòng)手實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中充分發(fā)揮團結、合作、互助的科學(xué)精神。在學(xué)生充分進(jìn)行實(shí)驗探究的基礎上，進(jìn)行小組交流匯報，把自己的智慧與全班同學(xué)共同分享，同時(shí)分享同學(xué)的智慧，這樣，既可以培養學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗操作能力，又可以促進(jìn)小組的相互學(xué)習，共同分享成就。
4、在本節課的'最后，讓學(xué)生自由談本課的收獲，自我評價(jià)在本課中的表現或小組表現，使學(xué)生敢于正視自我。發(fā)現自我和小組的不足，學(xué)習他人的長(cháng)處，以利取長(cháng)補短。教師的隨機評價(jià)，給予學(xué)生克服困難自主探索的勇氣，有利于學(xué)生科學(xué)素養的形成。
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