八年級數學(xué)上學(xué)期視導教學(xué)反思
2011年緊張的視導檢查終于結束了，通過(guò)之前的充分準備，今年的視導聽(tīng)課和材料檢查，都比較優(yōu)秀，應該是比較圓滿(mǎn)的。我也終于可以放下這些形式主義，回過(guò)頭來(lái)，認真細致的狠抓一下我的班級數學(xué)成績(jì)了。但是，很明顯，學(xué)校并沒(méi)有因為檢查的'結束而實(shí)實(shí)在在的把時(shí)間和精力放給老師。相反，我們在本周還有更多任務(wù)要辦，我們班主任的工作量也因為到了年底同樣的顯得緊張。
本周，我的達標驗收課，也因為學(xué)校的工作安排沖突，課堂效果很差。說(shuō)句心里話(huà)，這些不是我想要的，相信也不是學(xué)校想要的。我自信我的工作態(tài)度不可謂不好，我的工作能力相信大家也是有目共睹的了，我投入到工作中的熱情高漲依舊，那么，為什么我的工作卻一直如此的狼狽和捉襟見(jiàn)肘。我感覺(jué)，在我的工作中，真正用到教學(xué)的精力頂多占到50%，更多的時(shí)間是學(xué)校的綜合工作，而就是這樣時(shí)間安排，我的成績(jì)竟能名列前茅，可見(jiàn)一斑的是我的那些個(gè)同事們，他們真正投入到教學(xué)中的精力又占到多少呢，還是形式主義在作祟，本身這些個(gè)人投入到工作的精力就這些，卻做了很多與教學(xué)關(guān)系不大的事情。我可以肯定，這些事情中大多數跟我們的提高教學(xué)成績(jì)的關(guān)系不大。
我真心的希望，我們的教育能回到一個(gè)的正常的軌道，一個(gè)純粹的教書(shū)育人的良性軌道。
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