《螞蟻搬家》美術(shù)教學(xué)反思范文
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導同學(xué)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，是一節通過(guò)設情景滲透德育意識、培養同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的小朋友會(huì )憑著(zhù)自身的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達。
一、引人入勝的情景導入。
1、讓小朋友們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現了許多意想不到的好的想法）
5、反思：通過(guò)螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充沛的調動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習興趣，為接下來(lái)的環(huán)節打下了很好的基礎。老師同學(xué)的參與也融合了新課標同學(xué)主導教師為輔的精神。
二、直觀(guān)教學(xué)，探究學(xué)習相結合。
1、展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺來(lái)擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結構和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫(huà)螞蟻的結構。
3、分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì )出現哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì )有哪些情況出現？
4、課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的.片段。
5、你認為還有哪些細節，大膽的說(shuō)出來(lái)。
6、反思：通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)方法，引導同學(xué)對螞蟻的外型特征，結構以和螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習，讓同學(xué)在自身的平臺上進(jìn)行探究學(xué)習。從而提高主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、集體創(chuàng )作，大膽表示。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓@些作品的評價(jià)。
3、分組討論：分工合作（從構思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）
4、播放音樂(lè )，集體創(chuàng )作。
5、反思：通過(guò)集體創(chuàng )作的表達方式，引導同學(xué)根據自身的生活經(jīng)驗大膽表示螞蟻搬家的場(chǎng)景，在一起創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作學(xué)習的樂(lè )趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團結的力量，這正是今天學(xué)習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
四、作業(yè)評價(jià)，課后延伸。
1、讓同學(xué)小組自評。
2、小組與小組之間互評。
3、通過(guò)現場(chǎng)拍攝，當場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì )怎樣來(lái)做？
5、反思：通過(guò)各種評價(jià)方式的嘗試發(fā)現，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng )作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達能力也上了一個(gè)臺階，這種評價(jià)方式也驗證了新課標評價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認識，內化情感。讓同學(xué)深深體會(huì )到螞蟻都有這樣團結協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應該互相關(guān)心，互相團結，一切困難都會(huì )戰勝。
本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時(shí)的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
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