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無(wú)字詞典多美麗教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-26 19:05:55 教學(xué)反思 我要投稿

無(wú)字詞典多美麗教學(xué)反思

  學(xué)習第二課的整個(gè)過(guò)程,可以說(shuō)很順利,學(xué)生對于生字掌握的很扎實(shí)。對課文理解得也比較好。在課初看題目提問(wèn)題,提出來(lái)的“無(wú)字詞典”是什么樣的?“無(wú)字詞典”到底有沒(méi)有字?題目中”無(wú)字詞典“這四個(gè)字為什么用引號引上等幾個(gè)理解文意的關(guān)鍵問(wèn)題也都在學(xué)習理解課文的過(guò)程中一一得到了解決。

無(wú)字詞典多美麗教學(xué)反思

  這一課,可以說(shuō)是我接班以來(lái),上得最順利的一課,只是在讀課文的時(shí)候,一些學(xué)生不能認真地做到“字字入眼”,讀的時(shí)候有丟字情況,需要在以后的讀書(shū)過(guò)程中加強訓練。

  在理解什么是“無(wú)字詞典”這一知識點(diǎn)的時(shí)候,我重點(diǎn)指導學(xué)生理解爸爸是怎么幫助匆匆明白“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”這兩個(gè)部分。分別提出里這樣幾個(gè)問(wèn)題:

 。、爸爸說(shuō):“烈日當空,連樹(shù)上的葉子都曬蔫里……”爸爸是怎么知道樹(shù)上的`葉子曬蔫的?(學(xué)生回答是看到的)

 。、你怎么知道爸爸是看到的?(學(xué)生叢書(shū)中找到答案:書(shū)中寫(xiě)了“你看”引導學(xué)生要重視課文,理解課文。)

 。、爸爸告訴了聰聰“驚濤拍岸”這個(gè)詞的時(shí)候,是爸爸看到了怎樣的景象?(學(xué)生劃出相關(guān)的句子)

 。、“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ)爸爸分別是看到了什么才說(shuō)的?”驕陽(yáng)似火“這個(gè)詞語(yǔ)是爸爸解釋得讓你更明白?還是聰聰的解釋?zhuān)?/p>

  就這樣一步一步引導學(xué)生理解了原來(lái)“無(wú)字詞典”就是我們這個(gè)大自然就是這個(gè)社會(huì )。

  本篇課文的學(xué)習不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習了生字,理解并有感情地朗讀好課文就可以的。在教學(xué)要求中提出要憑借具體的語(yǔ)言材料,懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué),還要從生活實(shí)踐中學(xué)。為了達到這一目標,我利用了兩個(gè)資源來(lái)訓練學(xué)生從“無(wú)字詞典”中學(xué)習知識。

 。ǎ保┗貞浭罴俳(jīng)歷 暑假里一些學(xué)生跟隨父母去了很多地方,我讓學(xué)生們回憶去過(guò)的地方,你在哪里看到什么的時(shí)候,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?

  一個(gè)學(xué)生說(shuō)半夜坐火車(chē)睡不著(zhù)看到車(chē)窗外就只有遠處的燈亮著(zhù),一個(gè)人也看不到,車(chē)里很安靜一點(diǎn)聲音也沒(méi)有想起了一個(gè)詞“夜深人靜”

  另一個(gè)學(xué)生說(shuō)跟媽媽去草原到了草原上看到草原那么大都沒(méi)有邊,想起了一個(gè)詞語(yǔ)“一望無(wú)際”

 。ǎ玻┛创巴 有些孩子假期里沒(méi)出去游玩,對于這個(gè)訓練說(shuō)不出來(lái),我就讓學(xué)生們看窗外,此時(shí)窗外,藍藍的天淡淡的,幾乎沒(méi)有云,天很高很遠,風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)校園里高大的楊樹(shù)。學(xué)生們觀(guān)察了一會(huì )紛紛想到了“萬(wàn)里無(wú)云”“挺拔”“海闊天空”等詞語(yǔ),并模仿著(zhù)課文中爸爸的樣子通過(guò)自己親眼看到的感受比較準確地進(jìn)行了解釋。

  最后我問(wèn)學(xué)生:“學(xué)習了這課,你學(xué)會(huì )了什么?”學(xué)生們紛紛回答,我學(xué)會(huì )了什么是無(wú)字詞典,我知道了要多觀(guān)察,我知道了怎樣不用查詞典理解詞語(yǔ)!

  在以后跟學(xué)生的接觸當中,我覺(jué)得還要充分利用時(shí)機,指導學(xué)生多睜大明亮的眼睛,多留心觀(guān)察,多從大自然和社會(huì )這個(gè)豐富的“無(wú)字詞典”中學(xué)習知識,讓學(xué)生們在生活中也去學(xué)習。

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