二年數下《捐書(shū)活動(dòng)》教學(xué)反思
計算教學(xué)在小學(xué)數學(xué)中是比較重要的一部分，而且相對其他學(xué)習內容來(lái)說(shuō)稍顯枯燥。這節課，學(xué)生在各方面的精彩表現著(zhù)實(shí)讓我感到欣喜，這主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)內容貼近學(xué)生的生活，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到用數學(xué)知識解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
數學(xué)源于生活，它是從現實(shí)世界里抽象出來(lái)的，因此，我根據教材創(chuàng )設了捐書(shū)活動(dòng)這一生活情境，引導學(xué)生走進(jìn)情境之中，去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，提出數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而解決數學(xué)問(wèn)題。
2、教學(xué)過(guò)程中放手讓學(xué)生自主探索三位數連加的計算方法，從而體現出算法多樣化，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與他人交流，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，同時(shí)也使不同層次的學(xué)生均有不同程度的發(fā)展。
這節課，我感到不足的`地方是：
1、對于整節課的時(shí)間把握不是很到位，尤其是在處理民族小學(xué)一共捐書(shū)多少本時(shí)明顯節奏有點(diǎn)慢，從而耽誤了點(diǎn)時(shí)間，以致后面的解決問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間處理完；
2、對于估算的處理不是很到位，以后要加強學(xué)生對于估算方法的選擇，以及合適與否的判斷，逐漸像學(xué)生滲透估算的意識。
在以后在教學(xué)中還要加強自身的學(xué)習，尤其是教學(xué)能力和課堂管理能力方面，培養自己的反思意識，做一個(gè)有自己思想的老師。
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