關(guān)于《兩位數減一位數和整十數》的教學(xué)反思
1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習計算，培養學(xué)習興趣和計算意識。本科的.教學(xué)設計充分利用教材提供的資源，根據學(xué)生的年齡特征，創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，既有利于培養學(xué)生理解和掌握計算方法，又可以增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。更重要的是，有利于培養學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數量上進(jìn)行觀(guān)察和思考的興趣與習慣，促使學(xué)生形成初步的計算意識。
2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流。在“探究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng )設了有意義的問(wèn)題情境和數學(xué)活動(dòng)，激勵每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀(guān)察中獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。
3、組織好練習，進(jìn)一步培養計算能力。培養學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達到這個(gè)目標，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。
【《兩位數減一位數和整十數》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《兩位數減一位數和整十數》的課后教學(xué)反思06-10