二年級上冊《一株紫丁香》教學(xué)案例及反思
【案例】
小語(yǔ)第三冊課文《一株紫丁香》的第三小節：
老師──
綠葉在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
在教學(xué)中為了幫助學(xué)生理解“幫您消除一天的疲倦�！币痪�，同時(shí)激活孩子對老師的感激之情。我聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際，舉例正在后排聽(tīng)課的生活老師錢(qián)老師。因為在平時(shí)的生活中，孩子們的得到更多的是錢(qián)老師的關(guān)心和照顧，于是我就順水推舟地讓錢(qián)老師成為孩子們交流的焦點(diǎn)。
師：我們當中，誰(shuí)最有心，來(lái)說(shuō)說(shuō)錢(qián)老師一天的工作呢？
�。ㄎ以�(huà)音剛落，孩子們立刻被激活了，三四只小手舉起來(lái)了。）
生１：我記得最深的是：“每天晚自修，錢(qián)老師在我們做作業(yè)的時(shí)候總是悄悄地關(guān)上窗戶(hù)，點(diǎn)好蚊香，這樣窗外的飛蟲(chóng)和那些該死的蚊子就不會(huì )來(lái)影響我們了！”
生２：“我感冒的時(shí)候，錢(qián)老師每次飯后就提醒我吃藥�！�
生３：“錢(qián)老師有時(shí)候會(huì )幫我們一起拖地�！�
為了幫助孩子有序地回憶錢(qián)老師一天的工作，我點(diǎn)了點(diǎn)頭：他們說(shuō)得多好��！其他同學(xué)可以想一想：從早晨起床開(kāi)始到晚上就寢，錢(qián)老師都為我們做了什么？這時(shí)，我發(fā)現更多的小手舉起來(lái)了，孩子們臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)是想先說(shuō)的表情。
生４：“每次起床鈴聲響過(guò)，錢(qián)老師還是再到每個(gè)寢室來(lái)提醒我們起床�！�
一個(gè)小女孩立刻來(lái)補充：我們現在的寢室有樓上，樓下，錢(qián)老師走上走下可累了啦！
�。�(tīng)了這話(huà)，我的體內的某一個(gè)地方明顯的有些溫暖。）
生６：“錢(qián)老師每天都要帶我們去晨練，這樣我們的身體就更健康�！�
生７：“到了中午，等我們到食堂，錢(qián)老師早就幫我們打好了飯�！�
沒(méi)等他說(shuō)完，另一個(gè)男生很不服氣地說(shuō)：“跟我想的一樣�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)：“看來(lái)你們倆都很有心�！�
生８：“有一段日子我有點(diǎn)發(fā)燒，錢(qián)老師每天下午第三節課后陪我去醫務(wù)室量溫度�！�
生９：（一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也著(zhù)急地舉著(zhù)手。）“在我們寢室，總是錢(qián)老師幫我們開(kāi)空調，關(guān)門(mén)�！�
沒(méi)等他說(shuō)完，另一個(gè)孩子插嘴了：“半夜的時(shí)候，錢(qián)老師來(lái)幫我們關(guān)空調�！�
生１０：另一個(gè)女生又高聲地叫“我”、“我”，生怕我不讓她回答。她說(shuō)：“錢(qián)老師半夜的時(shí)候來(lái)叫ｘｘ上廁所�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，看來(lái)錢(qián)老師為了我們，自己肯定沒(méi)睡好�！�
這時(shí)，班長(cháng)舉手說(shuō)了：“每天下午，生活老師都要睡午覺(jué)，我們有時(shí)候去寢室拿彩色彩筆的時(shí)候都是很吵的。
“那以后我們要怎么樣做呢？”我說(shuō)。
孩子們立即接上來(lái)，我們要輕輕的走，不能跑，更不能大聲說(shuō)話(huà)。
……
這一堂課上，孩子們說(shuō)了很多很多，而因為時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有很多地指導大家朗讀其他幾節課文，可是在課的最后，我提議集體朗讀課文以獻給關(guān)愛(ài)我們的錢(qián)老師時(shí)，我分明感覺(jué)到，每個(gè)孩子是那么投入，那么認真。朗朗的書(shū)聲中，分明是充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了感恩；我分明感覺(jué)到對課文的內容，已無(wú)需更多的解釋。下課時(shí)，錢(qián)老師激動(dòng)地說(shuō)：“大家讀得太好了，老師收到了一份非常珍貴的禮物！”
【反思】
在我們每個(gè)人的心中，都潛伏著(zhù)一些人類(lèi)永恒的情感。諸如感激、同情、敬畏，需要我們用教育去開(kāi)啟、喚醒和提升。而感激，也就是感恩，是最基本的`一種，更需要我們教育者用心靈去滋養，用真情去沐浴。所以，培養孩子從小就有一顆感恩的心，是我們義不容辭的使命！生而為人，要感謝父母的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝大眾的恩惠；沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，更是一個(gè)人之所以為人的基本條件！今日年輕人，自從來(lái)到塵世間，都是受父母的呵護，受師長(cháng)的指導。他們對世界未有一絲貢獻，卻牢騷滿(mǎn)懷，抱怨不已，看這不對，看那不好，視恩義如草芥，只知仰承天地的甘露之恩，不知道回饋，足見(jiàn)其內心的貧乏。羔羊跪乳，烏鴉反哺，說(shuō)明動(dòng)物尚且感恩，何況我們作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)呢？我們從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì )，重要的是要有感恩之心。我們教導孩子，從小就要他知道“一粥一飯，當思來(lái)處不易”，目的就是要他懂得感恩。感恩已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì )道德。然而，人們可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視父母給予的種種恩惠，將一切視之為理所當然。真正的感恩應該是真誠的，發(fā)自?xún)刃牡母屑�，而不是為了某種目的，迎合他人而表現出的虛情假意。感恩是自然的情感流露，是不求回報的。
“謝謝你”，“我很感激你”，這些話(huà)應該經(jīng)常掛在嘴邊。以特別的方式表達你的感謝之意，付出你的時(shí)間和心力，比物質(zhì)的禮物更可貴。
這堂課，明是語(yǔ)文課，實(shí)為一堂深入學(xué)生心靈深處的思品課。它激活了孩子們那一顆顆稚嫩的感恩之心。我慶幸，孩子們平時(shí)雖打打鬧鬧，學(xué)習中也錯誤百出，但都有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛；我更慶幸，在充滿(mǎn)感恩氛圍的校園里，孩子們自由的吸收陽(yáng)光雨露，漸漸長(cháng)出感恩的花苞，綻放出感恩的笑容。
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