《最后一頭戰象》優(yōu)秀教學(xué)反思
下課了，但我還深深的沉醉在嘎羧那重情重義的影子里，心情久久不能平靜。
學(xué)生初步學(xué)習課文后毫不含糊的體會(huì )出了嘎羧重情重義的品質(zhì)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，我先讓學(xué)生讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，找出相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺�。和學(xué)生探討的過(guò)程中，我不斷地引導學(xué)生走進(jìn)嘎羧，走進(jìn)文中的每一個(gè)人比如作者、波農丁，透過(guò)這些深情的文字感受文字背后的東西，收獲著(zhù)幸福和感動(dòng)。
“他站在江邊的卵石上……發(fā)出了震耳欲聾的吼聲�！�
師：站在嘎羧的`角度，想一想為什么久久凝望江面？
生：這江面是我曾經(jīng)拋灑熱血的地方，留下了太多的回憶，如今要離開(kāi)了，真舍不得！
生：這是我曾經(jīng)拼殺的戰場(chǎng)��！可惜以后再也沒(méi)有機會(huì )了！
師：為什么親了又親龜形礁石？
生：這是曾經(jīng)救過(guò)我的礁石啊，多么親切，可惜以后我再也回不來(lái)了。
師：為什么向著(zhù)朝陽(yáng)吼叫？
生：有著(zhù)這么多的不舍，可我又能怎么辦呢？無(wú)奈的吼叫！
生：憤怒的吼叫！為什么要讓我離開(kāi)這個(gè)世界。
生：激動(dòng)的吼叫！我那親愛(ài)的戰友們啊，我馬上就能和你們在一起了，等著(zhù)我吧！
……
帶著(zhù)依戀，帶著(zhù)憧憬，嘎羧走向了遠方，但它重情重義的形象又一次躍然紙上。和學(xué)生一起感受了嘎羧自掘墳墓，悄然去世的無(wú)限悲傷后，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：
師：這么重情重義的嘎羧永遠離開(kāi)了深?lèi)?ài)著(zhù)它的我們，但它會(huì )永遠活在我們的心里。此時(shí)此刻，看到它一點(diǎn)一點(diǎn)沉下去的背影，你的眼前會(huì )出現哪些場(chǎng)面？
生：在戰場(chǎng)上浴血奮戰的場(chǎng)面。
�。◣熒黄鹩懈星槔首x“它們用象鼻劈敵，用象蹄踩敵……勢不可當�！保�
生：和鄉親們和諧相處的場(chǎng)面。
�。◣熒黄鹩懈星槔首x“鄉親們幫他治好傷……西家喝桶泉水�！保�
生：和鄉親們深情告別的場(chǎng)面。
�。◣熒黄鹩懈星槔首x“許多人泣不成聲……走了三圈�！保�
生：回望江面的場(chǎng)面。
�。◣熒黄鹩懈星槔首x“他站在將變得卵石上……發(fā)出了震耳欲聾的吼聲�！保�
生：自掘墳墓的場(chǎng)面。
……
師：是啊，這樣一頭重情重義的戰象，讓我們又一次接受了關(guān)于真情、關(guān)于愛(ài)的洗禮，他會(huì )永遠陪伴在我們的身邊，它的故事會(huì )成為千古流傳的佳話(huà)。因為“他死了……躺在了一起�！�
�。猩�、女生、齊讀三次讀結尾處。）
【《最后一頭戰象》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
最后一頭戰象教學(xué)反思03-08
《最后一頭戰象》教學(xué)反思08-12
《最后一頭戰象》教學(xué)反思08-18
最后一頭戰象教學(xué)反思04-03
最后一頭戰象的教學(xué)反思11-27
最后一頭戰象教學(xué)反思01-03
最后一頭戰象教學(xué)反思02-21
《最后一頭戰象》教學(xué)反思11-10