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七年級生物下冊《人體內物質(zhì)的運輸》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-20 14:09:11 教學(xué)反思 我要投稿

人教版七年級生物下冊《人體內物質(zhì)的運輸》教學(xué)反思

  通過(guò)本節課學(xué)習,學(xué)生能夠根據三種血管的特點(diǎn)區別人體血管的類(lèi)型,部分學(xué)生可以描述出心臟的結構和功能,對血液的成分和功能也有一定的認識,在這一基礎上能夠根據教材提供的血液循環(huán)的示意圖描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。

人教版七年級生物下冊《人體內物質(zhì)的運輸》教學(xué)反思

  1、設計教法時(shí)能考慮學(xué)生的學(xué)習情況及心理狀態(tài)設置有效的`教學(xué)策略,促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習獲得知識和培養能力,但每課時(shí)設計的教法顯得雷同,留給學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )不多,使得部分學(xué)生不能自始至終關(guān)注學(xué)習,從而使學(xué)習效果有所下降,在以后的教學(xué)中可充分利用教材提供的材料組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué),應設計有層次的、和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的、促使學(xué)生積極思維的問(wèn)題,使學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境中主動(dòng)學(xué)習,改變不良的學(xué)習習慣及學(xué)習態(tài)度。

  2、針對本章課復習內容較多,如果在課堂上組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)察模型學(xué)習心臟的知識占用時(shí)間過(guò)多,效果也不是很明顯,我想在以后組織這部分內容的教學(xué)時(shí)不仿根據教材特點(diǎn)也設計成板塊式學(xué)習,把學(xué)生分成不同的學(xué)習小組,通過(guò)培訓每組小組長(cháng)使組長(cháng)可帶領(lǐng)本組組員利用課余時(shí)間到實(shí)驗室觀(guān)察模型學(xué)習心臟的知識,真正使學(xué)生的觀(guān)察能力及合作學(xué)習能力得到提高。

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