人教版八年級歷史下冊《科學(xué)成就》教學(xué)反思
1、各個(gè)環(huán)節完整，尤其突出“善習”（15分鐘課前習，10分鐘課中習）和“善學(xué)”（自主閱讀5分鐘，交流討論5分鐘）二環(huán)節；
2、點(diǎn)撥到位（通過(guò)老科學(xué)家的信件內容和批示內容認識實(shí)施863計劃的必要性）；
3、學(xué)生參與課堂積極，充分體現了主體性（自學(xué)、交流10分鐘，發(fā)言人數15人次以上）；
4、時(shí)間安排恰當，“收口”用時(shí)2分，正好下課；
5、注重課堂管理，育人第一（如語(yǔ)言鼓勵、掌聲表?yè)P、不斷糾正學(xué)生站姿、聲音、表情等）。
但經(jīng)過(guò)教后反思和集體評課，發(fā)現依然存在不少問(wèn)題，并不似表面那么完美。問(wèn)題主要有：
1、課前”習舊知”——“三次科技革命”沒(méi)有達到最佳預期目的，學(xué)生的“興奮”未充分激發(fā)出來(lái)，這里可以再設計幾張對比照片。
2、“善學(xué)“環(huán)節，學(xué)生自主學(xué)習后“質(zhì)疑”只有一個(gè)學(xué)生有一個(gè)問(wèn)題不會(huì )，是否存在其他同學(xué)不懂裝懂現象？如何讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )？這里可以增加一個(gè)“學(xué)生展示”，展示“基礎知識”的`掌握，側重提問(wèn)中下等學(xué)生。
3、開(kāi)發(fā)的課程資源——863計劃成就，只是八頁(yè)圖片一閃而過(guò)，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和調動(dòng)好奇“發(fā)問(wèn)”的能力，說(shuō)明教師的引導依然不到位，學(xué)生的“求知欲”、“好奇心”沒(méi)有充分釋放出來(lái)。這里可以播放的慢一點(diǎn)，留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生發(fā)問(wèn)，也可老師設問(wèn)，以調動(dòng)學(xué)生的思維。
4、教學(xué)目標中的“能力目標”，認識科技重要性，也沒(méi)有讓學(xué)生由感性上升到理性的高度，缺乏對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的深刻認識和自我感悟。若能在圖片放映后設計一個(gè)思考題：面對863計劃所取得的成就你有何感悟？就好了。
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