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《認識小數》教學(xué)案例與反思

時(shí)間:2023-03-03 01:26:54 教學(xué)反思 我要投稿
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《認識小數》教學(xué)案例與反思

  教學(xué)目標:

《認識小數》教學(xué)案例與反思

  1、在現實(shí)的情景中,能初步理解小數的意義,學(xué)會(huì )讀寫(xiě)小數,體會(huì )小數與分數的聯(lián)系。

  2、在用小數進(jìn)行表達的過(guò)程中,感受小數與生活的聯(lián)系,增強數學(xué)學(xué)習的興趣。

  3、初步養成善于觀(guān)察、善于比較、善于交流等良好的學(xué)習習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握小數的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):理解小數的意義,理解兩位小數與百分之幾的餓聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題

  同學(xué)們,今天這節課我們要認識小數,那關(guān)于小數,我們在三年級的時(shí)候已經(jīng)有所了解了,能告訴老師,你們已經(jīng)掌握了那些關(guān)于小數的知識了呢?

  二、理解兩位小數的含義,會(huì )讀寫(xiě)小數。

  1、生活中,你們在哪兒看到過(guò)小數,在你的本子上寫(xiě)一個(gè)。

  2、老師先來(lái)說(shuō),我在學(xué)校小賣(mài)部里了解到,一塊橡皮0.3元,一個(gè)信封0.05元,而一本數學(xué)本要0.48元。(板書(shū)三個(gè)小數)你們呢?

  3、結合板書(shū)介紹一位小數、兩位小數。說(shuō)明兩位小數就是我們今天要重點(diǎn)認識的。

  4、教學(xué)兩位小數的讀法。說(shuō)明是從小數點(diǎn)開(kāi)始,從左往右依次讀出各位上的數。

  5、會(huì )讀了嗎?考考大家!出示練習小黑板。(讀下面一些小數,并說(shuō)說(shuō)是幾位小數)

  6、下面我們來(lái)繼續研究小數;貞浺幌,0.3元是多少錢(qián)?用分數表示是一元的幾分之幾?為什么?那0.05元呢?又是多少元?寫(xiě)成分數又是幾分之幾呢?同桌交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?(說(shuō)明5/100還可以寫(xiě)成0.05)

  7、0.48元又是多少元呢?是一元的幾分之幾呢?說(shuō)說(shuō)你的想法?

  8、結合板書(shū)或補充一些例子,講解。

  9、現在請同學(xué)們仔細觀(guān)察一位小數、兩位小數以及他們所對應的分數,看看,你能發(fā)現什么?(組織交流、匯報)

  三、遷移教學(xué)三位小數,得出小數的意義。

  1、學(xué)習了兩位小數。其實(shí)在生活中很多地方都要應用到小數,不光是商品的價(jià)格,還比如測量。下面就請同學(xué)們同桌合作完成測量數學(xué)書(shū)的寬度和高度,把冊來(lái)年感的結果記錄下來(lái)。

  2、交流討論

  17厘米,寫(xiě)成分數是多少?為什么?寫(xiě)成小數呢?

  3、6毫米呢?寫(xiě)成分數是多少?怎樣想的?

  4、教師說(shuō)明:6/1000米我們也可以寫(xiě)成0.006米(板書(shū))

  5、補充舉例:那么8毫米呢?15毫米呢?(板書(shū))

  6、說(shuō)明:這些都是三位小數,想一想,小數還可能有?請你給大家介紹一個(gè)。說(shuō)明小數是有無(wú)限個(gè)的。

  7、下面,在請你觀(guān)察一下三位小數以及他的分數,你又有怎樣的發(fā)現?(組織交流)那四位小數呢?結合前面的發(fā)現,我們是不是可以得出一個(gè)結論,關(guān)于小數和分數的?

  8、匯報。說(shuō)明這就是小數的意義。

  9、下面請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,認真地閱讀一下數學(xué)書(shū)的第28、29頁(yè),把我們剛剛學(xué)會(huì )的知識在好好梳理一遍,要知道看書(shū)也是一種十分好的學(xué)習方式。

  四、鞏固新知

  1、對口令

  說(shuō)明:老師說(shuō)一個(gè)分數,你就對一個(gè)小數,老師出小數,你就對分數。

  2、讀一讀下面的三段話(huà)。要求把其中的小數改寫(xiě)成分數,分數改寫(xiě)成小數。

  1、三星佳美超市進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng),下列商品統統驚爆價(jià):清風(fēng)面紙每包0.6元,金鑼火腿腸每根0.65元,0.125升的旺仔牛奶每盒0.95元,2B鉛筆每支0.2元。

  2、金絲猴可以說(shuō)是最漂亮的猴子。他因身披光亮如絲的金黃色長(cháng)毛而得名,背部毛最長(cháng)可達63/100厘米。金絲猴四肢粗壯,體長(cháng)約50/100厘米~82/100厘米,金絲猴最為亮麗,毛色金里透紅,十分惹人喜愛(ài)。

  3、紅腹錦雞又名金雞、紅雞,體長(cháng)1米65厘米,紅腹錦雞是我國的特產(chǎn)鳥(niǎo),為國家二級重點(diǎn)保護動(dòng)物。

  4、天才=1/100的天賦+99/100的汗水。

  五、課堂小結

  結合第

  四句話(huà)小結。

  六、課后作業(yè)

  補充習題。

  課后反思:

  我在設計這節課的時(shí)候心中想著(zhù)要給大家呈現一節味汁濃郁的數學(xué)課,在課堂上學(xué)生學(xué)習新知,理解運用,課堂是學(xué)生的課堂,他們自己交流感悟,得出結論。

  因為是一節概念課,并且這些概念離學(xué)生的生活實(shí)際太遠,學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度,而且一位小數的認識又是學(xué)生在三年級的時(shí)候學(xué)的,學(xué)生遺忘的差不多了,所以新舊知的連接點(diǎn)又少?傊,給我的感覺(jué),這節課不好上。所以,我在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候做了這么幾個(gè)工作:1、重組了例題。把兩個(gè)例題分別分解到了“找生活中的數”與“測量活動(dòng)”中,加深了數學(xué)與生活的聯(lián)系,我想加上了學(xué)生的生活經(jīng)驗,理解這兩個(gè)例題應該不會(huì )太難。2、分散了難點(diǎn)。在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節中,我教學(xué)了小數的讀寫(xiě)方法,一位小數、兩位小數的知識,并且讓他們基本理解了一位小數表示十分之幾、兩位小數表示百分之幾,然后再順勢遷移教學(xué)三位小數,最后得出小數的意義,這樣對于結論的得出,學(xué)生感到不是很難。

  3、重視了學(xué)生自己提煉結論,培養了學(xué)生的數學(xué)表達能力。這個(gè)小數的意義是完全讓學(xué)生自己得出的,這樣對于學(xué)生的理解與記憶會(huì )有很大的幫助。4、課終的看書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生自己梳理知識,培養了學(xué)生的學(xué)習方法。

  當然,在課堂實(shí)施的時(shí)候還有很多不如意的地方,比如學(xué)生的讀數竟然與分數混淆起來(lái),我想這是我對學(xué)情把握的不準,忘記了分數也是學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)的,應在課前或課中對這些內容做必要的復習與練習。其次,課堂的交流總是這么幾個(gè)同學(xué)在撐場(chǎng)面,如何讓更多的孩子真正參與,而不是一個(gè)旁觀(guān)者呢?數學(xué)教學(xué)怎樣讓每一個(gè)孩子得到發(fā)展?怎樣讓不同的孩子得到不同的發(fā)展?關(guān)于學(xué)習方式,怎樣才是有意義的學(xué)習?這是我一直在考慮的問(wèn)題。也是我一直困惑的問(wèn)題,提出來(lái),懇請大家給予解答。

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