開(kāi)學(xué)一周來(lái)總體情況的教學(xué)反思
開(kāi)學(xué)以來(lái)，作為班主任，首先要檢查學(xué)生的假期作業(yè)。通過(guò)檢查，發(fā)現在假期中，大部分學(xué)生的學(xué)習不夠認真，包括一些學(xué)習好的同學(xué)，也不是多么自覺(jué)。大部分學(xué)生往往把平時(shí)要求嚴格的老師的`作業(yè)完成了。而在平時(shí)要求不嚴格的老師布置的作業(yè)，他們往往不做。由此可見(jiàn)，學(xué)生是有惰性的。需要嚴格要求。
再就是，剛開(kāi)學(xué)，大部分學(xué)生在假期中形成了惰性，早晨不愿起床。并且靜不下心來(lái)。顯得很浮躁。鑒于以上現象，我認為，在開(kāi)學(xué)之初，首先要對學(xué)生進(jìn)行常規教育，養成良好的行為習慣。只有有了好的習慣，才能提高學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)方面，上學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)改革，在課堂上基本上能夠運用小組合作學(xué)習，收到了比較好的效果。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，課堂上學(xué)生缺少了回答問(wèn)題的積極性，并且，小組合作學(xué)習的積極性不足。所以，今后還需在課堂上進(jìn)一步運用合作探究的學(xué)習方式。
在學(xué)習課文時(shí)，總覺(jué)得學(xué)生的配合不好，回答問(wèn)題不積極。究其原因，是學(xué)生預習得不夠充分。所以，我認為，在今后的學(xué)習中，要把學(xué)生的預習環(huán)節落實(shí)好。在預習的過(guò)程中，訓練學(xué)生的自學(xué)能力。
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