從檢查假期作業(yè)想到的語(yǔ)文教學(xué)反思
開(kāi)學(xué)了，把暑假里的《親子套餐作業(yè)》收起來(lái)檢查，發(fā)現學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差別很大。我們的暑假親子作業(yè)內容豐富，有：每日一小時(shí)鍛煉卡、我愛(ài)閱讀記錄卡、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、我愛(ài)書(shū)寫(xiě)練字卡、暑假趣事習作卡、每周口算卡、假期見(jiàn)聞等。其中體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐還有精彩瞬間記錄，學(xué)生可以用貼照片、畫(huà)圖畫(huà)等方式記錄。
優(yōu)秀的作業(yè)，不光書(shū)寫(xiě)認真，每個(gè)項目都填寫(xiě)齊全，后面還有家長(cháng)的簽字，在練字卡上，對于寫(xiě)的.好的字用圓圈或者小花標示出來(lái)，還用相機記錄下孩子鍛煉的瞬間，看到照片上孩子開(kāi)心的笑臉，我仿佛能看到他們一家其樂(lè )融融的氣氛。這一類(lèi)的作業(yè)，是家長(cháng)和孩子在假期里共同完成的，家長(cháng)對孩子的成長(cháng)非常重視，孩子生活在一個(gè)幸福的家庭里。
第二類(lèi)作業(yè)，是孩子完成得很認真，但是，作業(yè)上卻沒(méi)有家長(cháng)留下的痕跡，家長(cháng)簽字的欄目是空白的，孩子的練字卡上沒(méi)有一點(diǎn)兒鼓勵的標志，精彩瞬間的欄目是空白的。我想，這一類(lèi)的作業(yè)，家長(cháng)可能僅僅是問(wèn)一問(wèn)、督促一下罷了，學(xué)好學(xué)壞全靠孩子自己。
第三類(lèi)作業(yè)，是不忍卒睹的。作業(yè)大部分是空白，鍛煉卡沒(méi)填，生活實(shí)踐卡沒(méi)填，閱讀卡沒(méi)填，暑假記事沒(méi)寫(xiě)，唯一能做的，就是練字卡寫(xiě)了字，潦潦草草的，不像在練字，反而像應付作業(yè)。家長(cháng)簽字欄目也是一片空白。這一類(lèi)作業(yè)，家長(cháng)可能是問(wèn)也不曾問(wèn)過(guò)，隨便孩子想寫(xiě)就寫(xiě)一點(diǎn)兒，不想寫(xiě)，就不寫(xiě)吧。孩子是自由的，家長(cháng)也是隨意的。
假期作業(yè)的完成質(zhì)量，也許不能決定孩子在校的學(xué)習成績(jì)，但是，它也從一個(gè)側面反映出這個(gè)家庭在孩子學(xué)習教育這一塊兒的態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)，態(tài)度決定細節，細節決定成敗。認真完成作業(yè)，該是孩子上學(xué)的態(tài)度，以后，認真做事，就會(huì )成為其人生的態(tài)度。
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